师德幸福快乐的教育人生.ppt

（1） 教给学生求知 ①教给学生读书的方法 　　读书乃思考的开始，思考乃读书的延续。同学们明白了这一点，才不会成为两脚书橱，而读书也就变得更有价值。我们不仅要培养爱学习的人，更要培养会学习的人。 ②引导学生有选择的读书 　　作为一名有责任感的教师，既要教给学生读书，又要教给学生有选择地读书，引导他们远离低俗，趋近高雅。这是当代教师一项重要任务，也是提高学生思想修养的重要途径。 ③引导学生批判性地读书 　科学的道路上没有绝对的权威，科学家要与真理同行。 第三十页，共四十四页。 （2）教给学生做人 　　对于学生来说，学会做人，就是要学会做一个好孩子、好学生、好伙伴、好公民。 ① 教学生做一个好孩子 ②教他们做一个好学生 ③教他们做一个好伙伴 ④教学生做一个好公民 第三十一页，共四十四页。 * * 幸福、快乐的教育人生 师德 ＝ 第一页，共四十四页。 一个民族只有最优秀的公民才有资格当教师。 ——柏拉图 第二页，共四十四页。 一、学生问老师之十大不明白 1、老师，您要求我们在集会时保持安静。可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳？ 2、老师，您常对我们说“劳动最光荣”可为什么您看见脚下的纸屑，自己腰都懒得弯，却命令我们大老远地跑过来捡？ 3、老师，您嘱咐我们要把字写端正，可是每次作业发下来，您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展？ 4、老师，您总劝导我们要多读书，要活到老学到老，可是为什么您美丽整洁的宿舍除了课本、教参和几张报纸外，就没什么能和书沾边的东西？ 第三页，共四十四页。 5、老师，您常说中华民族乃礼仪之邦，我们一定要继承优良传统并将其发扬光大。可是为什么每次向您问好时，您却爱搭不理呢？ 6、老师，平时对于考试舞弊者您总是深恶痛绝，可为什么每次统考时，您总要在考试位次的安排上煞费苦心，还让我们“灵活帮助后进生”？ 7、老师，您谆谆教诲我们做人要诚实，可为什么每次上级领导来检查，您总是教我们说一大堆“无中生有”的话？明明欣赏课、自然课、劳动课……平时都没上嘛？ 第四页，共四十四页。 8、老师，您说的“爱护公物”我们都牢记在心，可为什么您一生气就扬起教鞭重重地往讲台上一拍？ 9、老师，您说我们应该戴校牌，炎热的夏天也不能例外。可您的教师卡为什么只有在上级领导检查时才“闪亮登场”？ 10、老师，您常常教导我们要德智体美劳全面发展，可为什么您又时不时地占用我们的美术课、音乐课和体育课？ 第五页，共四十四页。 二、学生的幸福的前提是教师的幸福 教育的本质是什么？ ----为学生一生幸福奠定基础。 不快乐的老师 快乐的学生 不幸福的教学活动、互动 三年的幸福成长 第六页，共四十四页。 1.学生对老师的期待： 老师品德高尚，她会用爱心去呵护每一个需要帮助的人，能给学生起榜样作用。譬如，有学生的奶奶生病了，她会用课余时间帮着学生去照顾奶奶；在遇到有垃圾的地方，她会用双手把它拣起来；学生遇到危险时，她会挺身而出；学生做错事时，来一句善意的批评……用自己的行动，来赢得学生、社会的尊重。 我的老师，像天上一颗启明星，开导同学们，并会用风趣的语言来表达文中的情感。课后，她更像一位知心姐姐，总能猜透我的心思，帮我排忧解难。回家能在电脑上跟她聊天，谈心，让我们有在妈妈怀抱里的感觉。 我心目中的好老师，可爱、可敬、可亲…… 第七页，共四十四页。 美丽的眼神 学校百年校庆，恰逢德高望重的雒老师八十寿诞。雒老师一生极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海内外的教授、学者以及活跃在时代前沿的IT精英。是什么原因使雒老师桃李满天下呢？学校给雒老师教过的学生发出一份问卷：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。 答案居然惊人的一致。雒老师给他们人生影响最大的，是他的眼神。 庆祝大会校长讲完话后，各界名流致辞。一位知名教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸能站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话。那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师，把我从困难中拯救了出来。那时候，同学看不起我，父母对我也失去了信心，然面雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到前进的信心和力