a1技术支持的学情分析方案 (2).pdf

A1技术支持的学情分析方案 基本信息 姓名 武婷婷 所属学校 旬阳市双河镇中心学校 所涉学段 一年级 所教学科 语文 教学主题 一下 《姓氏歌》 “事预则立，不预则废”预习是语文学习的重要方法。 学生通过预习，能对将要学习的内容建立初步印象，进行初 学情分 步的思考，同时也对不理解的内容生出疑问，让课堂学习更 析目的 顺畅，更自信，更有目的性。教师通过对学生预习的检查， 可以对学生的学情更加了解，从而及时制定或调整课堂教学 的目标、重难点及方法，使课堂教学更有时效和成效。因此 ，我将通过信息技术对学生课前预习的情况进行调查、统计 、分析，并调整自己的教学方案，以期提升课堂教学效率。 教学内容 《姓氏歌》第一课时 1、通过儿歌诵读，认识 “姓、氏、李”等12个生字与弓字旁 教学目标 、走字旁和金字旁3个偏旁。 2、能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏。 3、正确朗读儿歌。 《姓氏歌》是一年级下册第一单元一识字单元的第二 课。一年级的学生经过一个学期的学习，掌握了一定的学习 方法，形成了一定的学习能力，也养成了课前预习的好习惯 ，读课文，圈生字，数句子，认生字，是现阶段学生预习的 主要方式。通过预习，学生对课堂学习的内容更熟悉，对课 堂学习的过程更有针对性,也更自信，从而大大提高学生听讲 的效率。但学生之间学习能力和知识储备的差异很大，因此 预习的结果也不尽相同。因此，我根据本课的教学目标设计 了一次课前预习小调查。考虑到一年级孩子学习能力较弱， 我只设计了最简单的2种题型-单项选择题和填空题，总题量5 教学对象 道。针对本课的识字课型和教学难点，学生在回家完成预习 及学情分 析 之后,通过电子问卷完成这几道简单的题目并提交，我在线收 集数据，分析数据，对第二天将要执行的教案进行相应调整 ，以期更精准地制定教学目标，更科学地设定教学重难点， 同时在教学策略的选择和教学活动的设计上进行调整，让教 学效果最优化。 教学重点 会认12个字，正确朗读儿歌。 学习难点 能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏。 1，问卷法:我提前通过微信小程序中的 “问卷星”设计好课 前预习小调查，并通过班级微信群发布，让学生回家独立完 学情分析 成预习之后，通过电子问卷完成练习题，规定时间内完成提 方法和工 交。 具 2.分析法:我利用 “问卷星”自带的作业批改功能完成数据收 策，并利用小程序自带的数据统计报表对数据进行分析。然 后利用笔记本电脑对已设计好的教学课件进行相应的修改。 3.谈话法:课前与答错题的孩子谈话，了解答错原因，以便在 授课过程中做