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漫画《父与子》导读课教学设计 教学目标: 1.通过引导学生读漫画，能了解漫画中描述的父子之间的感情，体会漫画中人 父子之间的温情和欢乐，感悟漫画中的人物形象，理解漫画的主题。 2.通过这样的学习，让孩子学习怎么看一本书，怎么读漫画书，获得一些方 法，并且激励起读书兴趣。 3.读写结合、提高学生的口头和书面表达能力。 教学重点:通过对节选漫画的阅读指导，学习联想想象、分享交流等阅读漫画 书的基本方法。 课前准备:学生用纸、课件等。 教学过程: 一、聊漫画 1.喜欢漫画吗,为什么, 2.你们读过哪些漫画书藉呢, 3.你们读的这些漫画书藉都属于恶搞漫画、书上有很多暴力画面，对我们的身 心健康发展存在危害。今天老师要向大家推荐的一本充满正能量的漫画书藉《父与 子》 (ppt) 4.我们班已经有小部分同学读过了，我们先来听听他们的读书感言，好吗, 二、走进《父与子》。 同学们，听了他们的介绍，想不想读一读这本书, 1、你知道这本书的作者是谁,(德国:伯劳恩)你从哪里知道的,(板书:读封面) 2(读封面可以让我们知道作者、出版社等信息，而书的前言更是内容丰富。赶快浏 览一下，看看你能获得哪些信息,(创作背景、作者生平、内容简介等 板书:读前言) 3(漫画一般分为单幅的和多幅的,请你翻一翻，看一看，这本漫画是,(多幅的) 4、这本漫画的题目是《父与子》，那么我们一起来看看漫画中的这两位主人公 吧。 (ppt)请你看看父与子两个人的形象有什么特点,(父亲很胖，光头，大肚子， 有两撇胡子;儿子瘦小，头发很长，乱蓬蓬的。 ) 5、这对父与子啊，外形对比非常 明显，一胖一瘦、一高一矮、画得很夸张，让人看了很有趣，这就是漫画的特点。 6、你们觉得父亲很像一种海洋动物(海豹)。是呀，卜劳恩用他丰富的想象力 和幽默智慧创作了这样一组漫画，主要反映的是总是穿着马甲的秃头大胡子爸爸和 一个刺猬头儿子之间的故事，漫画中尽管没有一个字，却很容易读懂，这节课，就 让我们一起来读读这本书。 三、学习看漫画书的具体方法 (一)了解大概 1.过渡:漫画书的第一个故事是《差透了的家庭作业》 (ppt) 2.请你仔细看一看，你们把这个漫画中发生的事情读懂吗,和你的同桌一起看 看，然后，和你的同桌讨论一下。 (学生开始互相说) 3.看来，同学们对漫画的解读有些许的不同，这是正常的，因为漫画的特点， 就是在很多地方给我们自由想象的空间，只要想象合理，都可以帮助我们正确了解 故事的大概。 (板书:了解大概) (二)思考主题 1.刚刚我看到很多同学在看这幅漫画的时候情不自禁地笑了，请问你们为什么 笑啊, 2.漫画带给我们的不仅仅是哈哈一笑，在笑声中，我们也要有所思考、有所 收获。请同学们仔细思考一下，这一组漫画究竟要告诉我们什么呢,(不能让家长给 我们做家庭作业。父亲很爱儿子，但是爱的方式是不正确的。爱孩子必须要正确的 方式。 ) 3、父母爱孩子要有正确的方式，这就是这组漫画的主题，什么是主题,就是给 我们的启示，给我们的教育，引起我们注意的地方等等。 1 4.师小结:看漫画不仅是哈哈一笑那么简单，在笑过之后我们还要思考漫画的 主题，这是一种很重要的读漫画的方法。 (板书:思考主题。 ) (三)关注细节 1.师:同学们刚刚用各自的方法对这组漫画进行了认真的阅读，了解了漫画中 发生的事情、思考了漫画所要表达的主题，那你们是通过阅读漫画的哪些地方把这 组漫画读懂的呢, 2.是的，要想读懂漫画，最重要的方法就是关注细节(板书:关注细节) 3.小结:了解大概、思考主题、关注细节是我们读懂漫画的方法，那么下面我 们就用这种方法来读一读下面这组漫画。 四、读《依次行事》，感受父与子的温情 1(看看这对可爱的父子之间又发生了什么有趣的事情,(ppt) 2、说说你读懂了什么,关注到了哪些细节,(提醒:你们注意到父亲穿针引线的 那个动作了吗,父亲为什么要把针线拿得离眼睛那么远呢,父亲在给儿子缝补裤子 时，为什么要把裤子拎得高一些,) 3.父亲先补裤子再打儿子，你觉得父亲是怎样 一个人,(事有轻重缓急，需要依次行事;父亲既慈爱又严厉，极具温情又讲原则。 父亲很爱儿子，即使是打儿子，也是对儿子的爱) 4.是啊，看似严厉的背后，却掩藏着父亲对儿子的爱， “父与子”浓缩了卜 劳恩与他的父亲和儿子，祖孙三代人的亲情关系，读这本漫画，你会感受到家庭的 温馨和浓浓的天伦之乐。 五、联系背景，深入读懂漫画背后的父子温情。 1.我国著名漫画家华君武先生这样称赞《父与子》 :(PPT) 2. 《父与子》中的父亲浑身充满了对儿子的爱和和超人的能量。我想，作者卜 劳恩在生活中一定也是这样对待自己的儿子的。图中的这个儿子很幸福，因为他有 一个温暖的家，有一对爱自己的父母。可是，你们知道，在伯劳恩创作这些漫画作