在线线上教研中心（小学）巡课通报.doc

PAGE PAGE 1 线上教师发展和教学研究中心（小学） 巡课通报 3月16日，德州市教科院对我县实验小学线上教学情况进行巡课。我县共推送10节课例，其中语数英各2节，道德与法治1节，科学1节，音乐1节，美术1节。同时，我县小学教研员也参与了对包保单位的网上巡课，共听课13节（含包保学校听课5节），并及时对教师进行了反馈。目前，我县小学的线上直播课已经全面展开。现根据前期调研数据，针对实验小学线上教学总体情况及分学科存在的问题进行通报，以期引起其他学校注意，取长补短，提高线上教学质量。 总体情况说明 实验小学目前参与线上教学的学生有3592人（南校1363人，北校2229人）。南校区使用企业XX教学平台，北校使用XX直播教学平台。 南北校统筹课程资源，利用县教体局提供的国家中小学网络云平台、德州教研云平台等教学资源提前备课。 南北校各自指定一名专门负责人分别管理，根据南北校区不同的教师和学生实际情况，采取不同的授课模式。南校区老教师偏多，软件接受和操控能力受限，采取年级统一授课的模式。各年级统一课程安排、统一推送资源，推选年轻优秀教师统一授课，班主任及任课教师负责组织班级纪律、上课提醒和作业批改等其他事宜。北校区学生数量多，不好统一管理，故采取以班级为单位授课的模式。语、数老师自己负责自己班级的授课，其他一个教师授课多个班级的课程像音体美，老师可以同时授课多个班级。结合自己实际，采取符合自己校情的模式是值得肯定的。 此次所巡课例，均按教学进度上课，线上教学均声音清晰，画面流畅无卡顿，学生在线学习情况良好。 语文学科 巡课人：张淑琦 巡课学校：实验小学南校区 巡课年级、教师及课题：六年级马静静《那个星期天》 【教学评价】 1.课前组织有序。孩子们课前5分钟的时间全部进入了直播间等待上课，孩子们的学习用品准备齐全，精力充沛。课中，孩子们表现积极，踊跃回答问题，状态良好。 2.能落实课堂教学目标。会认读“盼望、明媚、吓唬”等词语，理解“缥缈、急遽、惆怅、耽搁、翻箱倒柜”词语的意思，会写“明媚、拨弄、惊惶”等词语。初步理解文章的主要内容，体会“我”的心情变化。 3.教学效果良好。教师语言亲切自然，评价及时。有课前预习，学生课堂表现积极自信，课中互动提问9次，提问约有16名同学。课中有学生充分思考的时间，学生能沉下心参与学习，有当堂练习，讲练结合，环节衔接流畅。 【存在的问题】 1.直播时间不一致。学校报市巡课表上的时间为9：05—9：45，扫码观看时间为9：00。据调查，预约时间多5分钟，9：00--9:05为学生扫码进群时间，9:05正式上课。 二、预约码的问题。因时间设置问题，学校多申请了一个预约码，上报市县时发错预约码，导致市县教研员9：08分进入课堂。 三、观看人员与学生数不一致问题。巡课中发现，课中观看学习人数在214—218人之间，六年级共有221名学生。据反馈，有双胞胎两组共用一个设备，邻居三组共用一个设备。 四、屏幕上有弹幕影响观看问题。学校反馈，教师操作技术不够熟练，正在和相关技术人员沟通，尽快解决。 五、课件中文字及屏幕清晰存在问题。如下图训练题加点字没有标识，左右均有遮挡，影响学生观看等。 数学和科学学科 巡课人：张芳 现将数学教师任香秀执教的《圆锥的体积》、科学教师李妍华执教的《通电的线圈》的授课情况汇报如下： 一、使用软件：企业XX 二、在线人数： 数学课程243人参与上课；科学课程214人参与上课。（大班级授课） 三、优点： 1.数学学科授课时，教师准备了小动画，更便于学生理解教学内容，也更容易集中精力。 2.师生互动频繁，发言的学生人数较多，更有利于学生集中注意力。 四、不足之处： 1.数学课程授课刚开始的时候，教师语速稍快。语速放慢，会更快的引导学生进入上课状态。 2.数学课程中学生练习时间，可以全员禁言，创造更适合安静的环境。 3.数学课程授课开始前，网络出现了卡顿。授课过程中，网速比较稳定。有的学生反馈有黑屏现象。 4.《通电的线圈》是一节实验课，学生因材料准备不足，致使实践操作性降低，知识性识记部分较多，影响了学生的学习兴趣和学习效果。 5.科学练习题的未及时反馈。如有注意力不集中的学生，不能第一时间知道结果。 6.不能及时看到学生当前的状态，容易出现监管、提醒不及时。 7.授课界面弹出一次无关的广告信息，转移了学生的注意力。 英语学科 巡课人：程丛丛 巡课学校：实验小学南校区 巡课年级、教师及课题：三年级陈琳琳《I dont like riding my bike.》 评价及建议： 1.课程目标设计得当，环节齐全，有和学生的互动，但是互动教少，建议加大互动长度和密度。 2.教师口语清晰，语调标准，但是语速较快，网上教学应放慢语速，给学生反映的空间。 3.教学环节齐全，衔接自然