语文园地三教学反思（二年级下册语文园地三教学反思）.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文园地三教学反思（二年级下册语文园地三教学反思） 语文园地三教学反思1 本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“我的发觉”“日积月累”“我爱阅读”。  “识字加油站”让学生说说看到“甜津津、酸溜溜”之类的词语，会想到什么食物，加深对字词的理解和记忆。  “字词句运用”区分同音字、形近字；复习稳固用部首查字法查字典。  “我的发觉”引导学生发觉、理解同偏旁的字的特点。  “日积月累”积累十二生肖的学问，引导学生理解、记忆十二生肖是什么。  “我爱阅读”阅读好玩的童话故事《小柳树和小枣树》，从故事中让学生明白：尺有所短，寸有所长，要多看别人的长处。  一、教学效果  “识字加油站”在沟通时，充分调动学生的生活体验，通过多种形式的读和说，到达语言积累和识字的目的。引导学生借助拼音，读准词语，感受词语在形式上的特点，再联系生活，让学生说说读到这些词语的时候自己会联想到什么食物，如甜甜的葡萄，酸溜溜的梅子等，然后用这些词语说说自己吃过的美食.  “字词句运用”通过拓展练习，让学生弄清晰了同音字、形近字的不同含义。能够借助形旁猜想字义、精确选用形声字。并且进行拓展，找出有相同的部件的生字，说说自己是怎样区分的。如：“飘”和“漂”、“忠”和“钟”激发学生主动识字的兴趣。  二、胜利之处  本节课我感觉胜利的地方时：1.在进行“我的发觉”的教学活动时，让小组沟通商量，观看字形，找出特点，学生在把握同偏旁的字的同时，也学到了许多的学问。课堂气氛很深厚。2.在“日积月累”环节中，为了增加学生学习的趣味性，开展多种形式的朗读竞赛活动，在让学生说说自己和家人的属相，说说生肖的故事，并且借助多媒体观赏生肖邮票、绘画、民间工艺作品等，了解生肖文化。学生学习的主动性很高，背诵的速度也很快。  三、缺乏之处  我也感觉有些欠缺：1.在我的发觉环节中，学生虽然做动作，做表情，在活动中感受偏旁的字和心理感情有关，但是学生没能进行拓展，这是教学中失误的地方，原来这应当是课堂的一个亮点，但是教师没有把握好，课堂的掌控能力还是需要加强。2.在“我爱阅读”环节中，有些学生在沟通读后的感受方面，谈的不是很到位，需要引导。在阅读理解方面还需要下大力度。  四、改良措施  假如我再重新来上这节课的话，我会这样做：注重培育学生自主识字的能力；通过课件、回答下列问题等形式，激发学生的学习兴趣。 语文园地三教学反思2 本课采纳自主、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，主动为学生创设了一个和谐、安全的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，取得了较好的效果。  本课设计有梯度性，先课本上，再课外和生活中。如在完成第一题时，老师追问一句：你还想在这些花瓶中插花吗？在完成第二课时，老师就要同学们找一找教室里的东西，联系日常生活中的事物，比一比谁量词用得精确。“游戏”对口令是本课设计较胜利之处：先老师跟学生对口令，后由学生仿照自编题目对口令。这样不仅能更好地激发学生的学习兴趣，更重要的是培育学生的创新意识和创造能力。在实施开放式教学的过程中，注重引导学生在课堂活动过程中感悟学问的生成、进展与改变，培育学会主动探究，敢于实践，擅长发觉的科学精神以及合作沟通的精神和创新意识。游褒禅山记教学反思优化教学反思咏柳教学反思 语文园地三教学反思3 胜利之处：  1.“识字加油站”是平常吃东西时闻到的、品味到的、感觉到，联系食物来讲这些字，学生接受的比较快。  2.同音字，形近字填空，这个内容比较难，学生把握起来有肯定的难度，除了将课本中的字填好外，在学生练习的时候适当加宽。“我的发觉”中“火”与“灬”是不同的书写方式；“心”字底和“忄”也是这样的，在教学时适当提示学生，让学生可以在今后遇到这些偏旁部首时能够猜到字的意思。  3.“日积月累”中十二生肖里面的生僻字比较多，所以在教学时让学生对着图画认字，能够关心学生记忆。  缺乏之处：这个单元的园地中的“字词句运用”和“我的发觉”联系特别紧，在教学中没有很好地突出出来。 语文园地三教学反思4 全日制义务教育《语文新课程标准》把“听话说话”改为“口语交际”，特殊强调指出：小学阶段应“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培育良好的听说看法和语言习惯”。小学语文学科不仅是一门基础工具学科，而且更重要的是一门交际的基础工具学科。因此，培育学生的口语交际能力是符合小学语言学科的性质的，是小学语文教学的重要任务。这就要