疫情防控中体育线上教学的案例.docVIP

线上优秀教学案例分享（六）---体育系张舒老师 ? 发布时间：2020年04月06日 ? 疫情期间，为了响应“停课不停学”的口号，为了能够扎实稳步地开展教学工作，也为了能够让更多的学生在家上好“网课”，这学期我们将三尺讲台转移到了超星学习通、钉钉直播、QQ直播和微信群等网络平台上。不同于以往的面对面授课，如何让屏幕对面的学生更快的适应“网课”形式，如何让没有教材、没有参考资料的学生积极的学习，如何让“网课”制作小白的我快速的完成教学设计和教学方案，经过两周的具体实践，终于将课程教学的组织从最初了无头绪到现在能够较好的组织课堂教学。仅将自己的一些心得体会和大家进行交流。 1.课前准备 开学前为了丰富课程内容，通过查阅学堂在线、中国大学MOOC、爱课程等网络平台的相关课程信息，充分整合优质课程资源，选取与课程相关的内容，辅助直播课程进行讲解，既有针对性，又能拓宽学生的知识面。 为了保证教学顺利进行，尽量较少因直播卡顿等情况对教学的影响，开学前一周组织部分学生通过QQ群课堂和企业微信两种形式进行了开学前的试课，并最终确定采用QQ群课堂+超星学习通的形式进行授课。每次上课前在超星学习通上传相应章节的电子版教材和课件，方便学生进行预习。 2.课上教学 每节课前15分钟我会QQ群提醒学生到学习通里签到，大部分同学能够按时签到上课，对于迟到的同学我会在课下单独沟通，了解情况。签到后根据上一节课的重点、难点有针对性的进行小测验，学习通可以很方便的查到哪些学生已经完成题目，哪些学生选择了哪个选项，这样就方便老师及时了解学生的知识掌握情况和答题情况，对于错误较多的题目我会进行详细的讲解。 学生参加直播课程 每节课通过对重点、难点的讲解，用生动的案例帮助学生解决理论课枯燥难懂的问题。为了提高学生学习的积极性，听课的持久性，我会在讲解过程中有针对性的提出问题，点名让学生回答，或者让大家在群课堂中用文字的方式来讨论。 例如，讲到“心理技能训练”时，我会举出一些优秀运动员在比赛中出现失误的案例，让大家来讨论，提高学生的积极性并引出相关内容。 课堂讨论 3.课后作业、讨论 每次课的作业也是再次突出课程的重难点，要求学生下课后趁热打铁，在规定的时间内完成作业。并且对作业中出现的错误进行分析，在下次课中重点讲解错误出现比较多的题目。 ? ? ? 授课之余，我还会在学习通上发布一些讨论，让学生用学到的相关理论结合自身实际进行分析，这样能够让学生更好的掌握所学知识。学习通讨论区的内容是在平台一直保留的，学生可以回看自己和同学的发言，还能够互相评论，共同成长。并利用专业课优势，针对疫情期间可能出现的心理问题，让大家以讨论的形式表达出来，及时了解学生动态。 ? ? ? ? 课后讨论 在授课期间也遇到了一些问题，大部分学生能够积极主动的参加课程的讨论、完成作业，但是仍然有部分同学存在作业提交率低、不认真审题、作业马虎的现象。针对这些情况，我会通过学习通及时发布完成任务的提醒，督促学生完成作业和讨论，并进行答疑 【教学工作】《大学体育》线上教学典型案例-吴飞 发表时间：2020-03-24 21:47作者：吴飞、郑倩阅读：2224次 新冠肺炎疫情期间，为有效保障全校师生的身心健康，减少肺炎疫情对体育课正常教学的影响，依据教育部、省教育厅、学校相关文件精神，体育学院公共体育课部于2月24日对全校公共体育课程进行线上教学。倡导居家科学健身，展开了线上体育理论课及技术课程相结合的教学方式，做到“停课不停练”。通过四周的教学实践，在“教”与“学”的不断磨合中，学生居家锻炼的效果愈渐凸显，现将本人上一阶段的教学情况做如下总结： 一、教学内容多重化、教学形式人性化 依据在线课程授课特点制定了新的教学大纲，将理论与实践相结合，并由专人专组进行各板块教学内容的制定（细化锻炼视频时长、可行性、锻炼效果；细化理论部分实用性、广泛性）。规范每周教学内容上传时间、作业上交时间、在线答疑时间等）。 通过讨论、通知、统计、问卷、班级群聊等多种方式和学生进行互动与交流，及时发现并解决在授课及学习过程中出现的各类问题。 有效结合我院“1957校园公共体育服务平台”，将每周线上教学内容发布于此，让更多的师生可以重视锻炼、参与锻炼、受益锻炼。 二、注重学习效果，结合学生实际困难调整、完善教学方式 1、开展每周线上教学工作总结例会 体育课有其特殊性，在批改学生作业和与学生的交流的过程中，我发现部分学生会因场地、器材及特殊时期身体不适等因素导致个别规定动作无法完成。为及时有效地收集学生学习过程中出现的各类问题，公体课部成立了专门的“疫情期间线上教学小组长交流群”，我单独成立了“三人小组讨论群”、“学生班委交流群”以便工作的高效开展。 2、结合实效，力争“因材施教” 在每周教学总结交流会中，会根据反馈情况将下