最美教师事迹.docx

PAGE PAGE 1 让爱流淌在心间 2010 年，xxx 老师走上了三尺讲台，与孩子为友，与粉尘作伴。她始终恪守着一个“爱”字，爱教师这圣洁无比的职业，爱学生这天真烂漫的童真。她用智慧燃烧他们的激情，用爱心唤醒他们的沉睡。他们进步着，他们成长着。 一、用“爱”的和弦，奏出“美”的乐章 爱是打开学生进步之门的钥匙，爱是促进学生进步的催化剂。浓浓的友情始终记忆在每一个学生的脑海中，谆谆的教诲始终铭刻在每一个学生心上。 xxx 是她们班的一名学困生，母亲不在了，父亲长年外出打工， 他与几个姐姐一起生活。因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，她没有因他违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他，爱护他， 得到了温暖的蒋佳建从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自我了，学习也努力了。 是真爱，使属于学生的天空更加湛蓝。爱是美丽的，作为一名教师的我时刻都在想方设法将这美丽的爱渗透到学生的心田。xxx 的父母离异了，爷爷奶奶已经去世，他选择了留在父亲身边，xxx 老师始终在悄悄地关注他，在生活上关心他，在学习上鼓励他，用母爱抚慰这颗受伤的心，用母爱培育这棵稚嫩的苗。xxx 生活很阳光，成绩很优异。 xxx 的父亲去世了，家庭突然走进了困境，他课上走神、课后没神，面对这样一名学生，xxx 老师不知心酸了多少次，多次找他谈心， 了解家庭情况，xxx 老师还有心地让同学去接近他去帮助他。老师的关心，同学的帮助，xxx 变了：喜欢笑了，成绩也提高了。 二、用“心”的法宝，干出“实”的业绩 爱上教师的职业，为此，凌老师用“心”去“学”，不断提高自身素质；用“心”去“干”， 做出了不平凡的业绩。 她积极提高自己的教育理论素养。她深知没有厚重的业务功底， 没有准确的知识结构，没有较为先进的教育思想，就无法胜任教师这个职业。为此，她在繁忙的教学之余，注重对相关专业知识的学习， 不断提升自己的业务水平。几年来，她系统地学习了《教育学》、《儿童心理学》、《班主任工作》、《教师心理素质专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍，深入研究教育教学理论。认真撰写教学反思，不断总结，不断成长，十多篇论文在省市区级获奖，积极参与语文课题研究，积极参与优课评比等活动，在全镇对学校常开示范课、公开研究课。 她积极提高自己的教学业务水平。在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，合理的教学手段运用， 使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。 课堂是一片绿色的期望的田野，是她培育学生的沃土，在语文教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，她十分重视学生的创造潜力和创造性思维的培养。在教学上，她总在激发学生兴趣，培养学生能力上下功夫、做文章。连续多年，她所教学的班级在区、镇学生学业知识监测中名列前茅。曾经的全镇最差的班级，她接手教学后， 短短地一学期，学生学业成绩跃居全镇榜首。 三、用“恒”的决心，呈出“育”的成果 她每做一年班主任，都会持之以恒抓好班级管理，关注细节，关注成长，用“爱”用“心”去育人。 她深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，她制订了行之有效的班级管理制度。她总是从细节抓起， 她要求班级中的每一名学生在早、中进出教室时，都要首先检查自我座位四周是否卫生，让同桌之间相互看一看对方的脸是否干净，头发是否梳理好，红领巾是否佩带工整等。如果没有做到位，同桌就提醒对方及时纠正。当然，作为小孩子也有疏忽大意的时候，应对这种状况，她也不会斥责学生，更不会体罚学生，而是及时提醒没有做好的孩子，让他们做到位。透过持之以恒的努力，她所带的班级，班风正， 学风浓，未出现任何不安全事故，受到家长的赞誉。 四、用“赤”的心灵，托出“德”的高尚 师之德乃教之魂，教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。xxx 老师用“赤诚之心”去爱教育事业，去爱学生，模范地遵守师德。 xxx 老师深刻认识到，一位富有人格魅力、为学生膜拜并效仿的教师，一定是一位注重修身立德、充满为人师表使命感的教师。 ——她带头坚定自己的理想信念，增强教书育人的荣誉感。 ——她带头坚守职业操守，增强立德树人的责任感。 ——她带头坚持修身立德，增强为人师表的使命感。 她时时处处以一名共产党员的身份严格要求自己，忠实于党的教育事业，工作中兢兢业业、一丝不苟，爱岗敬业，乐于奉献，自觉履 行教书育人的神圣职责。始终抱着强烈的责任感和高涨的工作热情， 灵活运用扎实的专业知识，以先进的教育理念为指导，努力把教育教学工作做得更好。在工作中她热爱学生，师生关系十分融洽。团结同志，注重带动并指导年轻教师成长。始终以强烈的使命感和高度的荣誉感将全部的热情投入到工作中去，志存