阿长与山海经(公开课优秀精心准备).ppt

鲁迅;熟知作品：;长妈妈;;1.勾画积累生僻字词 2.概括文章围绕阿长写了哪些事情? ;骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮;朗读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么?;小组合作，品评人物;长妈妈有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着纯朴、善良、仁慈的美德。;标出“我”对阿长感情变化的词语;“我”的感情变化;研读课文 体会情感;读懂阿长：; 虽然阿长无名无姓，无丈夫，孤苦无依，但从文中看，她有情有义，我们不知道阿长在告别人世的时候是什么情形，但我很想给阿长写一副挽联，我的上联是：无名无姓无家庭，同学们能对出下联吗？;;; 爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。;;;;回忆旧课：;课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”、“讨厌”阿长，但在这些充满贬意的文字背后，你能感觉到作者对阿长的同情与怀念吗？这样写是否矛盾？;;24;;《山海经》; 文 鳐 鱼;《帝禹山河图》局部 ;;;文章写阿长买《山海经》的笔墨不多，用的是一种叙述语言。为什么不详写她是如何买到《山海经》的呢？;你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？; 文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。;齐读课文最后两段，理解作者对长妈妈深沉的感情。; 1926年秋， 45岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了,写了十篇《朝花夕拾》。” 《阿长与〈山海经〉》这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。 ;二、总结全文