八年级语文下册 第六单元 26《小石潭记》配套 新人教版.ppt

1; 《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。;小石潭记;学 习 目 标; 柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。; 唐代曾参与王叔文集团的政治革新活动。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自???风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。(《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》 ) ; ;初访小石谭;;划分句子节奏;有感情朗读课文,注意语调的把握.;从小丘西行百二十步，隔篁竹，;伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。;;;潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。;;坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，;走近小石潭;如鸣佩环 心乐之 可百许头 日光下彻 似与游者相乐 环合 隶而从者 凄神寒骨 ;翻译下列句子：;欣赏小石潭;合作探究 1、课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。 发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛 2、作者是怎样发现小石潭的？用了哪些准确的动词? 用了什么写法? 用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。 用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。;3、游鱼和潭水有什么特点？作者是怎样描写的? 侧面描写潭水的清澄。作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。; 4、作者写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法? 抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写，运用比喻的修辞手法。;感受小石潭; 5、作者抒写在潭上所见到的景物，突出了怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？? 幽深冷寂的景色和气氛。 作者极力描写小石潭的幽静，并把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。; 6、文章开头写“心乐之”，结尾又写“悄怆幽邃”，前乐后忧怎样理解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。;小石潭记;小 结;当堂练习;练习巩固 1、给加点的字注音。 篁竹( ) 清冽( ) 为坻( ) 为屿( ) 为堪( ) 怡然( ) 俶尔( ) 翕忽( ) 差互( ) 悄怆（ ） 幽邃( ) 寂寥( ) 摇缀( ) 隶( ) 参差（ ） 2、《小石潭记》的作者是（ ），是“唐宋八大家”之一，他擅长写（ ），本文是他（ ）的第四篇。 3、《小石潭记》的“记”是古代的一种文体，可记叙描写，也可（ ），是属于（ ）的范畴。 4、完成达标训练题，当堂订正。 ;一词多义 以：①全石以为底???? ②卷石底以出???? ③以其境过清 为：①全石以为底???? ②为坻，为屿，为堪，为岩。 清：①下见小潭，水尤清洌? ②以其境过清 差：①参差披拂???? ②其岸势犬牙差互 ;环：①如鸣珮环 ②四面竹树环合 可：①潭中鱼可百许头???? ②不可知其源 ③不可久居 ;;古今异义。 去： 佁然： 小生：;学生大声读课文,注意语调的把握.