开展节能减排学校行动,打造绿色环保两型校园.docx

- PAGE - PAGE 1 - 实用文档 专业设计 提高办公、学习效率 开展“节能减排学校行动” 打造“绿色环保两型校园” 常德西湖管理区教科文局：周 俊 国家把节能减排,作为实现科学发展的经济和政治任务来抓, 目的是为人类、为社会、为子孙后代创造一个良好的生存环境。要实现节能减排,全社会全民必须共同行动,才能形成节约型社会 的大气候、大环境,才能确保目标实现。学校作为教书育人的场所， 能否向学生成功传播“节能减排”的绿色理念，并能通过学生带动家庭乃至全社会将“节能减排”转化为共同行动，是衡量当前学校教育成败的一个重要因素。因此，创建“环境友好型”和“资源节约型”两型校园，理应成为学校每一位教育工作者共同的目标。下面结合我对“节能减排”主题教育的理解来谈谈，学校该如何开展“节能减排”工作。 一、充分学习并认识开展“节能减排学校行动”的重要意义。 节能减排是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社 会的重大举措。向学生宣传开展“节能减排学校行动”的重要意 义，搞好“节能减排学校行动”，帮助学生树立节能环保意识， 养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯，意义重大、影响深远。 早在 2006 年，国家就曾发文进一步动员全社会积极参与节能减排工作，教育部也下发了关于开展节能减排学校行动的通知， “节能减排学校行动”是“节能减排全民行动”的重要组成部分。 节能减排是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重大举措。我国各级各类学校在校学生有 2.6 亿多人，占全国总人口的五分之一。搞好“节能减排学校行动”，不但直接的节约环保效益巨大，而且帮助青少年学生树立节能环保意识，养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯，意义重大、影响深远。因此，学 校要积极行动起来，从学校的实际出发，创造性地做好节能减排各项工作，为学生的全面发展和学校的整体教育品质的提升做出自己应有的贡献。我个人还认为，“节能减排”不仅应该成为班级文化的一部分，而且应该成为“学校文化“的重要组成部分。 二、认真明确“节能减排学校行动”的主要内容： 学校开展“节能减排”行动应从哪些方面入手呢？我认为可 从以下方面进行充实： 全面采取节能减排措施。学校应认真贯彻《教育部关于建设节约型学校的通知》精神，强化学生的节能环保意识，从班级发展、建设及日常工作、学习、生活运行管理的全局出发，对 节能、节水、环保工作进行统筹规划。要建立班级节能环保制度， 严格执行国家节能环保标准，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食、每一张纸，节约资源、保护环境。 加强节能环保知识教育。学校应在在班级教育教学中充 实丰富节能、环保教育内容，将节能、节水、节地、节粮、节材 等教育内容，以灵活多样的形式，纳入班级课堂教学，真正落实 节能环保进课堂。 组织开展以节能减排为内容的学校主题教育活动和学生社会宣传活动。采取各种生动活泼、青少年儿童喜闻乐见的教育和宣传形式，引导学生树立节能环保的观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，熟悉要求、宣传群众、教 育自己。 开展节能环保社会实践活动。学校可以联系能满足学生参加节能环保社会实践活动需要的基地，方便学生开展以节能环保为主题的社会实践活动，使学生深化环保意识、掌握环保技能、 养成环保习惯。组织学生节能减排科技创新小活动。可利用寒暑假，给学生布置了一项作业，让学生设计一份“我为节能能源献一策”的方案，并在家中进行节能，水循环使用，请家长对孩子节约能源的行为进行评价。开学后，学校将学生设计的方案收回来，进行评比。开展“节能小标兵”和“节能标兵班”的评比， 每周对各班用电用水和分类垃圾情况进行评比。 营造节能减排校园文化。学校不仅使用学校下发的校本 “节能减排”课本，而且努力建议课程资源，搜集适合对学生进 行节能环保教育的图片和光盘的资源。利用各种方式，在学生中 开展节能、环保宣传活动，营造良好的班级文化氛围。 在学校的统筹安排下探索性地开展推广教科书的循环使 用活动。 三、结合的任教学科特点、学生的年龄特点、所处的地域特 点，有针对性、创造性地创设环境教育良好氛围，积极开展“节 能减排”工作。 学校可结合自身情况可，开展“节能宣传周”活动，可要求各个班级设计不同的主题，诸如学校可以开展“节能伴我在校园， 我把节能带回家” “节约一二三” “绿色生活，你家，我家， 大家”等活动，让孩子们在老师的指导下，把节能知识编成儿歌、歌曲、小品、相声，以通俗易懂，学生喜闻乐见的方式普及节能常识。 学校可以让学生制作节能宣传卡，家庭聚会时赠送给亲朋好 友，或是街头宣传时散发给行人。学校可以让细节渗透节能教育的园地，教室墙壁上贴着“你的举手之劳，可以阻止地球变暖”、电灯开关旁贴着“请别忘了，我也要休息” “人离灯熄，人走水停”，在潜移默化中，让节电