丽声北极星自然拼读绘本第二级 Bugs! Bugs! 教学设计.docx

教学基本信息 课题 Bugs! Bugs! 学科 小学英语 学段 低年级 年级 一年级 相关领域 绘本教学 自然拼读教学 教材 书名：《丽声北极星自然拼读绘本》第二级 出版社：外语教学与研究出版社 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 邢艳 北京市朝阳区白家庄小学迎曦分校 实施者 邢艳 北京市朝阳区白家庄小学迎曦分校 课件制作者 邢艳、孙立华 北京市朝阳区白家庄小学迎曦分校 指导者 苏朝晖 朝阳区教研中心 教学整体思路 在阅读教学中，教师要培养学生的英语阅读能力，即解码能力和阅读理解能力。英语解码能力是阅读能力的基础，学生要提高解码能力，就要具备一定的音素意识、拼读能力、文本概念和阅读流畅度，特别是音素意识和拼读能力是阅读的基础能力。儿童早期阅读能力起始于音素意识和拼读能力的发展。因此在绘本阅读教学中，要能提高学生的解码能力特别是音素意识和拼读能力和阅读理解能力。同时教师将绘本作为教材，在故事情节中展开拼读知识的教学，学生在享受故事阅读的过程中掌握拼读知识。 本节课，学生通过图片环游、预测故事、朗读感悟、角色扮演充分理解故事内容。在感知故事内容过程中，关注字母a，e，i，o，u的发音，引导学生关注词汇hop，jump之间的区别，hop in/on/into以及jump in/on/into的细微差别。并采用自然拼读教学方法，通过观看字母读音视频、贴人游戏、创编故事等活动，带领学生感知、辨别、复习总结字母a，e，i，o，u的发音，能够较流利地拼读单词，争取做到见词能读，听词能拼，提升解码能力，进而培养阅读能力。 教学背景分析 教材分析： （1）[What]主题意义和主要内容 本文属于人与自然主题语境；自然生态、环境保护主题群；人与动植物子语境。故事描述了夫妇俩在准备下午茶，几只虫子也飞过来凑热闹，夫妇俩对虫子们的到来感到惊讶与不满。虽然，夫妇俩对虫子们的到来感到厌恶。但是，虫子们依然在那里享受着下午茶。揭示了生活中总有我们不喜欢或者讨厌的事物，可是他们依然是自然界必不可少的一部分的自然规律。 本文是记叙文，主要讲述了夫妇俩在准备下午茶，一只虫子跳到了杯子上，一只虫子跳到了平底锅上，一只虫子跳到了袋子上，一只虫子跳到了塑料罐上；一只虫子跳到了盒子里然后又跳到了易拉罐里，一只虫子跳到了花盆里然后又跳到了垃圾桶里，一只虫子跳到了爸爸的腿上。这时候时钟响起了3点的声音，它们原来是来喝下午茶的。 从语言学习上来讲，文中出现了重点词汇：bug，jug，bag，can，box，pot，tin，bin和leg，呈现了元音字母a，e，i，o，u以及辅音字母的发音规则；关注了词汇hop与jump的区别，hop in/on/into以及jump in/on/into的细微差别，语言表达丰富有趣。 （2）[Why]写作意图 作者通过讲述夫妇俩在准备下午茶，几只虫子也飞过来凑热闹，随之出现了一系列令人哭笑不得的画面。文本用一种搞笑的画风和故事情节来吸引孩子们，让孩子在欢笑中阅读故事文本。引导读者感受身边各种各样事物的客观存在，鼓励读者在生活中学会观察身边的事物，正视他们、接纳他们，并学会用一颗平常心来看待一切事物，善于用美的眼光发现大千世界的乐趣和美好，进而达到人与自然和谐共处。 通过文本中重点词汇：bug，jug，bag，can，box，pot，tin，bin，leg，的呈现内化元音字母a，e，i，o，u以及辅音字母在单词中的发音规则，感知语言的魅力。 （3）[How]文体结构和语言修辞 本文为虚构类的故事记叙文，全文按照故事发展顺序分两部分展开。第一部分一对夫妇在喝下午茶，7只虫子飞过来停在不同的地方；第二部分虫子们飞过来一起喝下午茶。 作为自然拼读绘本，本文汇总了字母a，e，i，o，u以及辅音字母在单词中的发音。这几个音素在绘本中反复出现，贯穿全文。在学生朗读的过程中，这几个音素可以得到充分而有效的练习，进而达到能够拼读出符合拼读规则的词汇。从语言表达上看，绘本中关注了词汇hop与jump的区别，hop in /on/into以及jump in / on/into的细微差别；同时绘本故事在表述上聚焦A bug hops…. A bug jumps….两个重点句型；对学生语言修辞的学习和表达起到了至关重要的作用。 学情分析： 1. 生活经验与认知特点：本课授课学生为刚刚入学不久的一年级小学生，他们爱说、爱动，能够在课堂上跟随老师边做动作边演绎绘本。根据年龄特点，他们乐于观察和模仿，能通过观察图片感知人物心情的变化，并乐于用表演的形式来演绎故事文本。大部分孩子喜欢小虫子，对小虫子充满兴趣，因此他们对阅读绘本Bugs! Bugs! 也会充满兴趣。 2. 语音和拼读基础：经过前面一级绘本以及部分二级绘本的阅读，学生们已经积累了a，e，i，o，u 5个短元音