丽声北极星自然拼读绘本第二级 Fox Hops 教学设计.docx

教学基本信息 课题 Fox Hops 学科 小学英语 学段：低段 年级 一年级 相关领域 绘本教学 自然拼读教学 教材 书名：丽声北极星自然拼读绘本第二级 出版社：外语教学与研究出版社 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 孙蕊 北京市朝阳区芳草地国际学校 实施者 孙蕊 北京市朝阳区芳草地国际学校 课件制作者 孙蕊 北京市朝阳区芳草地国际学校 指导者 苏朝晖 朝阳区教研中心 教学整体思路 阅读是语言学习中非常有效的一种途径，在阅读教学中，教师要培养学生的英语阅读能力，即解码能力和阅读理解能力。英语单词解码能力是阅读能力的基础，学生要提高解码能力，就要具备一定的音素意识、拼读能力、文本概念和阅读流畅度。研究表明：阅读过程中制约学生阅读效率和兴趣的主要原因是单词的认读，因此，在绘本阅读教学中，教师要更加注重单词拼读能力的培养，将绘本阅读与单词拼读互相融合，相得益彰，提高学生的解码能力和阅读理解能力。 自然拼读法，不仅仅是为以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼写，提高阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。教师要充分利用绘本故事丰富的情境和趣味性，引导学生借助故事情境理解、感知、内化语言，能理解故事内容，感悟意义内涵，提高学生阅读理解能力。同时教师使用绘本作为教材，在故事情节中展开拼读知识的教学，学生在享受故事阅读的过程中掌握拼读知识。 在本节课，学生通过图片环游、预测故事、图片排序、朗读感悟、角色扮演充分理解故事内容。在感知故事内容过程中，教师引导学生关注语言，关注单词读音，关注字母o的短元音发音，并采用自然拼读教学方法，通过观看o字母读音视频、拼读游戏、说歌谣等活动，带领学生感知、辨别、梳理字母o的发音，能够较流利拼读单词，争取做到见词能拼，提升解码能力，建立音素意识，提升拼读能力，培养文本概念，从而提升流畅阅读的能力。 教学背景分析 教材分析： Fox Hops是《丽声北极星自然拼读绘本》第二级中的一本故事类读物。绘本主要讲述了一只贪吃的小狐狸想方设法偷吃hot pot的小故事。 （1）[What]主题意义和主要内容 本文是记叙文。讲述了贪吃的小狐狸想办法偷吃别人家的hot pot的故事。故事开头，调皮的小狐狸跳上了木桩，好奇地往屋里看，发现了美味的hot pot，小狐狸垂涎三尺，他跳上了垃圾箱，然而够不到屋子里，他又跳上了大盒子，然而还是够不到，最后，贪吃的小狐狸找来了墩布，终于够到了热汤，却因为被女主人呵斥，把汤洒了一地的小故事。 这个故事叙述了调皮又贪吃的小狐狸“导演”的一场闹剧，故事情节简单、有趣，语言清晰易懂，通过小狐狸的经历，告诫同学们不能贪心，凡事不可以投机取巧，要靠自己的努力才能有所收获。 （2）[Why]写作意图 作者通过讲述小狐狸想方设法偷吃hot pot，最终被主人发现，汤洒了一地的小故事，告诫同学们凡是不可以贪心，不可以投机取巧，做事要有原则，只有靠自己的努力和聪明才智才能有所收获。 （3）[How]文体结构和语言修辞 本文为故事类的记叙文，图文并茂。 从内容结构上看，全文分三部分展开。描述了小狐狸绞尽脑汁，尝试各种办法去想要得到hot pot的小故事。 从语言功能角度看，全文时态采用一般现在时。故事语言精炼，将语音线索o的短元音很好地融合到了简短的语句中。全文用Fox hops on…的句型结构进行叙述，用Can he get…?的反问句进行情节推进，小狐狸借助box，log，mop不断尝试进入屋子够到hot pot。语音与故事内容巧妙融合。学生在不知不觉中体会、学习、掌握发音。作为自然拼读绘本，故事中的语言重点关注了字母o的发音。这个音素在绘本中反复出现在如fox，hop，hot，pot，box，mop，dog等单词中，贯穿全文。在理解故事过程中，学生可以充分感知、辨析和模仿这个音素，得到有效的练习。 学情分析： 本课授课对象为一年级小学生，该年龄段学生活泼好动，有很强的求知欲和好奇心，正是便于教师引导学生进行探索学习的好时机。孩子们对于fox这种小动物比较熟悉，在北京版一年级下册的课本中出现过小狐狸吃不到葡萄说葡萄酸的小儿歌。本书Fox Hops生动有趣，情节简单，大部分同学经过梳理可以较好地掌握绘本内容。学生爱说、好动，喜表演，能够在课堂上跟随老师积极参与英语各项活动。学生已对字母读音有一定学习和感知，本课新单词比较多，o的准确发音有一定难度，在进行总结、梳理、补充字母o发短元音的单词时，会存在一定的困难，而且学生的词汇量有限，运用英语表达自己的想法时会受到限制。 教学目标 教学目标： 希望在本课学习结束时，学生能够： 1.在图片帮助下理解故事大意。 2.模仿、朗读故事，尝试在图片提示下，复述故事。 3.在故事语境中理解词