丽声北极星自然拼读绘本第二级 Pad, Pad, Pad! 教学设计.docx

教学基本信息 课题 Pad, Pad, Pad! 学科 小学英语 学段 低年级 年级 一年级 相关领域 绘本教学 自然拼读教学 教材 书名：《丽声北极星自然拼读绘本》第二级 出版社：外语教学与研究出版社 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 王静怡 芳草地国际学校富力分校 实施者 王静怡 芳草地国际学校富力分校 课件制作者 王静怡 芳草地国际学校富力分校 指导者 苏朝晖 北京市朝阳区教研中心 教学整体思路 在阅读教学中，教师要培养学生的英语阅读能力，即解码能力和阅读理解能力。英语解码能力是阅读能力的基础，学生要提高解码能力，就要具备一定的音素意识、拼读能力、文本概念和阅读流畅度,特别是音素意识和拼读能力是阅读的基础能力。儿童早期阅读能力起始于音素意识和拼读能力的发展。因此在绘本阅读教学中，要能提高学生的解码能力，特别是音素意识、拼读能力和阅读理解能力。同时教师使用绘本作为教材，在故事情节中展开拼读知识的教学，学生在享受故事阅读的过程中掌握拼读知识。 在本节课，学生通过图片环游、预测故事、朗读感悟、角色扮演的形式充分理解故事内容。通过师生问答、同伴阅读，图文搭配的活动中提高阅读能力。在感知故事内容过程中，引导学生关注语言，关注单词读音，关注字母a的短元音，并采用自然拼读教学方法，通过观看a字母读音视频、拼读游戏等活动，带领学生感知、辨别、梳理字母a的发音，能够较流利拼读单词，争取做到见词能拼，提升解码能力。 教学背景分析 教材分析： （1）[What]主题意义和主要内容 Pad, Pad, Pad!是《丽声北极星自然拼读绘本第二级》中的一本故事类读物。本文属于人与自我主题语境；做人与做事主题群；个人与社区生活子语境。故事讲述的是主人公“我”和爸爸打棒球时遇到的有趣的小插曲。通过记叙“我”和爸爸打棒球-捡棒球这个有趣的过程和结果，传达“在生活中应该勇于承担责任”的主题意义。 本文是记叙文，诙谐幽默，语言生动地讲述了主人公“我”和爸爸带上棒球帽和球棒，走到棒球场上开始打棒球，一不小心爸爸将棒球击落入附近的房子中，我和爸爸敲门去捡球，结果房主老妇人生气的举着锅子冲了出来，爸爸落荒而逃。而棒球正在锅子里，留下老妇人的一脸茫然。 从自然拼读内容上看，文中包含短元音字母a 的短句组成有趣的小故事，呈现重点词汇pad，dad，cap，bat，hand，pan，引导学生阅读理解的同时关注元音字母a在重读闭音节中发短元音/?/的语音现象及规律，并帮助读者学习和掌握包含ad，an，ap，at等组合的发音。 （2）[Why]写作意图 作者通过讲述主人公“我”和爸爸打棒球和捡棒球的小故事，激发读者思考“我”和爸爸在闯祸之后应该如何面对并解决随之产生的问题，是勇于面对？还是落荒而逃？不同的选择会导致不同的结果。同时也让更深层次的读者思考个人在社区中应该承担怎样的社会责任。 在语音方面，通过呈现重点词汇pad，dad，cap，bat，hand，pan，突出了短元音字母a的发音，使学生阅读理解故事的基础上感知、辨别a在重读闭音节中的发音，提升音素意识，初步掌握拼读能力，同时收获拼读带来的乐趣。 （3）[How]文体结构和语言修辞 本文为故事类绘本，图文并茂，整个故事共分为三个部分，第一部分是故事的起因，即“我”和爸爸穿戴好装备，走到球场上开始打棒球；第二部分为事情的经过，“我”扔球，爸爸用力击球，球飞入了别人的家中；第三部分是事情的结果，爸爸敲门去捡球，结果房主老妇人生气的举着锅子冲了出来，“我”和爸爸误会了，落荒而逃。 作为自然拼读绘本，故事中的语言重点关注了字母a作为在重读闭音节短元音的发音。这个音素在绘本中反复出现，如pad，dad，cap，bat，hand，pan等单词，贯穿全文。在学生理解故事过程中，可以充分感知、辨析和模仿这个音素，得到充分而有效的练习；同时还补充了两个sight words：on和get，在语境中帮助学生理解和记忆这两个高频词汇；短句Pad, Pad, Pad!作为贯穿全文三个部分的语言结构重复三次出现，模拟走路和敲门的声音，既强化了短元音字母a的发音，也推动了故事情节的发展，使故事更加吸引孩子的注意。 学情分析： 1. 生活经验与认知特点：本册绘本授课对象为小学低段学生，他们大多喜爱游戏和运动，对该话题比较熟悉。学生爱说、爱动、爱表演，能够在课堂上和老师进行英语互动； 2. 语音和拼读基础：通过第一级的学习，学生已对26个字母音有一定学习和感知，本册绘本作为第二级第一本，词汇较为基础，大部分词汇都能与图中内容建立相应的联系，学生便于理解和掌握。但是在聚焦字母a发短元音的单词时，由于学生的词汇量有限，用英语表达自己的想法时可能会受到限制。教师应给出足够的语言支撑，并合理地进行总结、梳理、补充新单词和语段，帮助学生进行深度的理解，