丽声北极星自然拼读绘本第一级 Grandpa and Holly 课件.pptx

丽声北极星自然拼读绘本第一级Grandpa and Holly爷爷和小狗霍莉a hata horsea horse From page 6, I know they go to see the … hensa hentwo hensgoatsa goattwo goatshay hayeggsI see a goat.Gg says , .Goat, goat, goat.I see a horse.Hh says , .Horse, horse, horse.I see a ,Goat, goat, goat,I see a .Horse, horse, horse.glassesa housea hedgehoggoosesa heada handgrasshappy____I see a ____,Gg says , . ____, ____, ____. _____I see a _____.Hh says , . ____, ____, ____.I see a ____,____,____,____.I see a ____,____,____,____.Homework听音频并跟读故事。把Grandpa and Holly的故事讲给家人听。Activity 1：歌曲激趣学生演唱字母歌。学生唱完后，鼓励他们说出歌曲中出现的小动物。歌曲中出现了a dog，a cat，a duck，a horse，a sheep等动物词汇。Question:What animals do you see in the song?Activity 2：观察封面Questions: ①Who are they?②Where are they?③What can you see in the picture?Step 2 While-reading (15 mins) Activity 1：观察图片，介绍主要人物 教师出示第3页，引导学生观察图片，学生明确故事的主要人物，了解霍莉能够帮助爷爷做事情。播放绘本原音，学生跟读。教师借助图片帮助学生理解hat。Question：①What can Holly do?②Where will they go?Activity 2：学生自读书，理解故事内容 1. 教师带领学生阅读第4页，师生一起观察爷爷和霍莉在农场中遇见的第一个小动物。学生跟读录音，辨析单词horse。教师将a horse单词卡及图片贴在黑板上。Questions:①Where are they?（预设回答1：They go to the farm. 预设回答2：They go to the park.）②What animals do they see?（预设回答：They go to see the horse.）学生识别词汇horse。2. 学生在教师带领下明确了地点，以及看见第一个小动物小马之后，带着“他们还会看见哪些小动物？”的问题，自主阅读绘本第5-10页。学生充分阅读后，教师提问，学生两人一组进行讨论。Question: What animals do they see on the farm?Activity 3: 以小动物为主线，第一次梳理故事教师出示第6页并播放录音，学生跟读，教师板书句型：“They go to see the …”，学生跟读录音。教师带读。区分单复数。学生翻看第8页，找到Grandpa和Holly 在农场中看到的小动物 goats。教师结合图片，帮助学生进一步理解，同时播放原音，学生跟读。在梳理过程中，教师适时板书句型及小动物单词：“They go to see …”。教师带读。区分单复数。Activity 4：以Holly助人为乐为主线，第二次梳理故事1. 学生在明确爷爷和霍莉在农场看见哪些小动物后，聚焦在小狗霍莉身上，学生再一次自主阅读并回答问题。低年级学生需要教师的示范，因此，教师带领学生阅读第5页，学生观察图片，明确了小狗霍莉帮助小马做了什么。教师播放原音，学生跟读。教师借助图片帮助学生理解单词hay，并板书单词hay。Question:Holly helps grandpa. What does Holly do on the farm?（预设回答1：Holly gets the hay. 预设回答2：Holly helps the horse. 预设回答3：Holly gets the food.）教师带读2. 学生再一次自主阅读绘本。之后，两人一组讨论：What does Holly do on the farm?讨论后，师生一起以Holly助人为乐为主线，依次翻看第7、10页，找到Ho