故事中的连续性动作.docx

故事中的连续性动作 故事要想讲得生动，必须有个性鲜明的人物。让我们笔 下的人物做出连续性的动作，通过这些连续性动作，完成一 个行为的过程，或者体现人物的某种状态，会让我们的故事 紧凑有趣，更有吸引力。 怎样写好连续性动作呢？ 一、扣住一个人在一段时间内的几个动作来描绘 我们先来读一下这段文字： 放学了，她骑着自行车回家，一路上瞧见建筑工人在造 房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了家，从自行车上 面下来，放好自行车，走到屋里，跟妈妈打了个招呼。妈妈 习惯地叮嘱了她几句。她进了自己的房间，放下书包，掏出 课本和本子，开始做作业…… 这里面有好多动词， “ 骑” “ 瞧见”“ 造”“ 听到”“ 鸣叫”“下”“走到”等动词，可以装一箩筐。但读起来枯燥乏味， 读者读了不会有什么特别的感觉，也看不出我们这位小主人公有什么脾气性格，毛病在哪里。 原来连续性动作描写，并不是把好多动词堆砌起来，而 是要描写一连串较短时间内的动作，才能让故事显得有紧凑 感与紧张感。上面这段文字中，时间太拖沓了。这些动作其 实并不“连续”，甚至不是一个主人发出的。而下面这段就好 多了，我们读读看： 放学回家，她一进门看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱 住她的脖子，使劲亲了一口，然后不理会妈妈那甜蜜的抱怨 “都这么大了还这么黏人！”，一头钻进自己的小屋开始做作 业…… 这段文字中，作者选择了小主人公回家后跟妈妈打招呼 这一个时间段内的行为，进行了细致的描写。你看她又是叫 又是跑，跟妈妈连抱带亲，然后做作业，让我们看到了一个 活泼好动又好学勤奋的小姑娘。 二、写连续性动作要安排好顺序 我们笔下的主人公一连做几个动作，这几个动作肯定是有先后顺序的，为了让读者读起来能够明白，我们必须把这些动作的顺序搞准确，像写一个人跳高，“只见起跳、助跑、 腾空而起越过了高高的横杆……”这句话就有问题，起跳了以后再助跑，是不是在空中跑步啊？那不成了会驾云的孙悟空了吗？ 因此，我们要做到有顺序地把连续性的动作描述出来。 看课文《小英雄雨来》： 在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭 子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇， 向岸上的人问道：“鬼子走了？” 这一小节里写了两句话，一连用了五个动词：露、抖、 抹、扒、问，动作生动形象而且连贯，活灵活现地再现了雨 来出现在河面上的情景，而且让我们感觉自然清晰、丝毫不 乱。 三、选用准确、生动的动词 刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上， 说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问…… 人们历来对《红楼梦》中的这段话佩服有加，知道为什 么吗？文学家曹雪芹用词真是精准啊。没见过大场面的穷苦 人刘姥姥到了气势逼人的大官的家门口，怎么看自己都觉得 不如人，所以“掸掸”衣服，然后是“溜”到角门前，看了一阵 后，才“蹭”上来问话。那种不自在又不得不上门的心情，表 现得淋漓尽致。 我们在进行连续性动作描绘时，也要精心推敲一下，看 选用哪个动词好。看下面的这段话： 放学了，他把文具、书本等一股脑进书包，然后把书包 往肩膀上一，几步就出门去…… 你觉得用括号中的哪个词，更能表现出这个同学着急离 开学校的心情呢？ 四、对动作加上合适的修饰 要使动作描写更加充分，除了选用合适的词语，加上合 适的修饰，让人不仅仅看到人物做了什么，而且也看到人物 是怎么做的，这也是很有必要的。看这段文字： “各就各位―预备―”随着裁判的口令，他抬起了头，弓 起身子。“啪”一声枪响，他的脚掌蹬地，蹿了出去。 感觉是不是不大够味？让我们看修改后的： “各就各位―预备―”随着裁判的口令，他抬起了头，弓 起了身子。“啪”一声枪响，他的脚掌用力蹬地，箭一样地蹿 了出去。 加上了两个修饰成分，感觉这个运动员跑得快多了。明 白这个道理，我们在进行连续性动作描写的时候，也不要干 巴巴光用动词，合适的修饰，比如比喻、夸张等方法，会让 你笔下的动作更精彩传神。