【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 高中生物 《免疫调节》课堂导入设计.docxVIP

【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 高中生物 《免疫调节》课堂导入设计.docx

  1. 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《免疫调节》课堂导入设计 基本信息 县(市区) 学校 姓名 学科 生物 能力维度 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A5 技术支持的课堂导入 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 必修3第二章第四节《免疫调节》 教学对象 高二学生 教学内容 人教版高中生物必修三第二章第四节《免疫调节》第1课时 教学目标 1、科学思维:比较特异性免疫与非特异性免疫的区别,构建体液免疫与细胞免疫模型,培养模型分析能力和建模的思维习惯. 2、生命观念: 通过免疫系统的结构与功能的学习,形成结构和功能观相统一的观念. 3、科学探究:通过设计实验:原有的新冠疫苗是否对变异后的新冠病毒起作用,培养科学探究能力。 4、社会责任: 关注免疫异常疾病,关注艾滋病病人,形成健康生活、关爱他人的人生态度 教学重点 1.比较特异性免疫与非特异性免疫的区别 。 2. 构建体液免疫与细胞免疫模型。 学习难点 1.构建体液免疫与细胞免疫模型。 2.设计实验验证:原有的新冠疫苗是否对变异后的新冠病毒起作用。 导入目的 新冠病毒就在身边,从2020年到现在,人类通过免疫系统已经和病毒作战两年多了,通过观看“新冠病毒侵入人体全过程”的2分钟视频,学生产生了强烈的求知欲望,极大地调动了学生学习的积极性,产生浓厚的学习兴趣,使学生注意力迅速地集中到课堂上,为《免疫调节》这一新课的学习做足了铺垫。 媒体资源 多媒体教学环境 技术工具 希沃课件 导入设计 温故知新:神经调节的方式,体液调节的特点。 创设情境,设疑激思:当新冠病毒侵入人体时,神经调节和体液调能否发作用? 3.观看视频,余兴未尽:“新冠病毒侵入人体全过程”的2分钟视频,学生产生了浓厚的学习兴趣。 4.求知若渴,手不释卷: 带着以下问题: ①新冠病毒侵入人体到达细胞要突破几道防线? ②人体主要通过哪些免疫细胞和病毒作战? ③非特异性免疫和特异性免疫的区别? 学生积极主动地投入到新课的学习中。 自评等级 R优秀 □合格 □不合格

您可能关注的文档

文档评论(0)

150****1796 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档