丽声北极星自然拼读绘本第一级 Ned, Mum and Nan 教学设计.pdf

教学基本信息 课题 Ned, Mum and Nan 学科 小学英语 学段：低段 年级 一年级 相关领域 绘本教学 自然拼读教学 书名：《丽声北极星自然拼读绘本》第一级 教材 出版社：外语教学与研究出版社 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 申雪 北京教科院丰台学校 实施者 申雪 北京教科院丰台学校 课件制作者 申雪 北京教科院丰台学校 指导者 黄艳 北京教育学院丰台分院 教学整体思路 《中小学英语分级阅读体系标准》指出解码能力是阅读能力的基础，旨在使学生 具备一定的音素意识和拼读能力，以便能自主、流利地阅读文本。教师通过评价机 制，将学生分为Moo 组和Neigh 组，从而引入本课的语音，让学生初步感知音素。通 过图片环游、师生共读、自主阅读的方式认知文本内容，过程中引导学生根据图片信 息和个人经验对故事进行预测，尝试拼读重点词汇；通过整体认读语音词汇，观察字 母m 和n 的音形，提出本课的目标音素/m/和/n/进行学习。通过解码、拼读内化字母 m 和n 的发音。 教学背景分析 教材分析： Ned, Mum and Nan 是 《丽声北极星自然拼读绘本》第一级中的一本故事类读物，描 述了Ned, Mum 和Nan 三人去农场获取食材，最后Ned 和Mum 共同为Nan 制作pancakes 的故事，体现了 “家庭生活”这一温暖主题。 （1）[What] 主题意义和主要内容 文本主要讲述了小男孩Ned 与Mum 和Nan 去农场获取食材，Ned 收获了鸡蛋、 Mum 收获了牛奶、Nan 收获了面粉，回到家后，Ned 与Mum 共同为Nan 制作了pancakes ， Ned 听到Nan 的夸赞，看到Nan 饭后打起了盹儿，脸上洋溢着开心笑容的故事。 （2 ）[Why] 写作意图 作者以小男孩Ned 与Mum 、Nan 三人去农场获取食材——制作薄饼—— 品尝薄饼 为主要线索，从最开始的分工找食材、到合作做薄饼，到最终让Nan 品尝新鲜出炉的 薄饼，描述了Ned 一家乐于劳作，有爱敬老的家庭生活，旨在让读者体会家人之间的 爱与温暖。 （3 ）[How] 文体结构和语言修辞 Ned, Mum and Nan 为故事类自然拼读绘本。 从内容结构上看，故事分三部分展开。第一部分：收获食材——Ned ，Mum 和 Nan 三人共同去农场获取食材，Ned 收获了鸡蛋，Mum 收获了milk ，Nan 收获了flour；第 二部分：制作薄饼——Ned 和Mum 分工合作，Ned 拿出了mug ，Mum 准备了pan ，二 人共同制作pancakes ；第三部分：品尝薄饼——Nan 吃着薄饼，夸赞不已，饭后在椅子 上打起盹儿来。 从语言功能角度看，全文时态采用一般现在时。全文都在表达某人得到某物，句型 Somebody gets something. 贯穿始终；从词汇角度看，本文重点关注了辅音字母m 和n 在单词中的发音，其中包含词汇Ned ，Mum ，Nan ，nest ，milk ，man ，mug ，pan 和nap 。 教师可拓展含有字母m 和n 的词汇，带领学生解码、拼读，在说一说、拼一拼中感知 音素，训练发音。 学情分析： 本节课的授课学生是一年级的学生，部分学生去过农场，也有部分学生有过帮厨经 历，因此他们对家庭生活这一话题比较熟悉，对阅读绘本充满兴趣。一年级的学生处于 具体形象思维阶段，初步出现逻辑思维特征，他们喜欢生动直观、色彩丰富的图片，有 较强的观察能力；他们有一