小学体育C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】.docx

小学体育-微能力2.0认证 C5 基于数据的个别化指导 情景描述 情景描述：简要描述基于数据的个别化指导活动发生的情景，包括对象、硬件环境、软件设施、活动设计等。对象可为个体也可以针对某个特定学生群体。以PDF 形式提交。 撰写：Z J 【获奖作品】 C5 情景描述模板 学校 XX学校 教师姓名 Z J 分析对象 四年级学生 硬件环境 多媒体 网络 软件设施 希沃课件 体育课课后动作练习没办法监管和指导，提高体育锻炼的能力， 确认困难/ 培养良好的体育运动习惯。 需求 利用 QQ 群对孩子的练习进行收集分析，发现问题及时解决 活动设计 提出问题 采集数据 利用 QQ 群对孩子的练习进行收集分析，发现问题及时解决。包 括课后练习和社团活动。 解读数据 对收集的结果进行人工智能分析，找出共性和差异性 设计指导 通过对学生进行的调查了解，掌握学生课后的练习情况。进行监 方案 督，对学生进行个性化的指导。 对结果进 分析结果快速，很好的促进学生的理解和掌握。 行评价 设计说明： 1 确认困 2 提出 3 采集 4 解读 5 设计指 6 对结果 难/需求 问题 数据 数据 导方案 进行评价 以上是一般的实施 过程，也可从数据 采集和分析开始， 发现问题和需求。