《体育》（四）课程教学大纲.docx

《体育》（四）课程教学大纲 英文名称：Physical Education 学?时：32学时 学?分：1学分 先修课程：无 适用专业：各专业第四学期 开课院系：体育教学中心 教?材：《大学体育标准教程》 参考书：体育学院各专业课教材、体育运动各项目专项教程等 ?? 一、课程的性质、地位和任务： 《体育》（四）是一门公共必修课程，是学校课程体系的重要组成部分。通过体育课程教学使学生进一步掌握体育选项课（提高班）的技术、技能及战术，提高技战术水平；熟练运用两项体育运动的方法和技能进行自我锻炼，形成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下坚实的基础。 ?? 二、课程内容和基本要求： 课程项目延续第三学期的选项（篮球、排球、足球、乒乓球、网球、羽毛球、健美、武术、健美操、手球、瑜伽、台球、藤球、体育舞蹈、毽球、体育保健等），教学层次由第三学期的基础班自动生成为提高班，在教学难度上较前一学期有较大的提升。 1、理论 1.1基础理论：学习民族传统体育、休闲娱乐体育的概念、特点等，了解各类运动的锻炼功能及效果。 1.2专项理论：进一步学习体育选项课程的理论知识，熟悉竞赛规则、裁判法及组织竞赛的基本原则，要求学生从理论上进一步加深对专项的认识和理解，能用专项理论知识指导和开展体育活动。 2、实践（运动技能） 实践部分以体育选项项目为主，要求通过对专项技能的深入学习和练习，进一步掌握专项技战术，积极主动地运用到课外体育锻炼中，形成良好的体育锻炼习惯。 3、身体基本活动能力 通过体育一般素质及专项素质的练习，使学生掌握力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等素质练习的基本方法和要求，全面发展身体素质，提高身体基本活动能力和专项运动能力。 ?? 三、对学生能力培养的要求： 1、运动参与方面：有感染和动员他人一起参加体育锻炼的能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 2、运动技能方面：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，不断提高运动技术水平，发展运动才能。 3、身体健康方面：能选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力，练就健康的体魄。 4、心理健康方面：能根据自己的运动能力设置体育学习目标，通过合理的目标设置获得成功的运动体验。 5、社会适应方面：能在不同场合宣讲体育与健康的作用，主动、积极地参与校内外的各类赛事。 ?? 四、学时分配表： 序号 教学内容 要求 课时分配 1 理论 体育基础、专项理论等 4 2 运动技能 技术、技能、战术 18 3 身体基本活动能力及身体机能 与选项项目相关的身体素质 4 4 考核 每学期两项考核内容 4 5 机动 遇特殊情况可做相应调整 2 总计 32 ?? 五、 考核方法与要求： 1、考核性质：考查 2、成绩评定： 序号 考核内容 评定方式 比重% 1 理论 定量分析 10 2 运动技能 定性与定量评价相结合 40 3 身体基本活动能力及身体机能 定量分析 20 4 课外体育锻炼 定量分析 20 5 平时成绩 定性评价与定量评价相结合 10 ◆理论：对体能健康的认识及科学的锻炼方法，体育技、战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用，理论考核方式采用网上在线答题形式。 ◆运动技能：体育选项课程技术与战术的运用能力，考核项目为学期选项中的两个相关的专项技能，每项各占20%，共40%，采用定性平价与定量评价相结合的方法进行。 ◆身体基本活动能力及身体机能：可参照《国家学生体质健康标准》进行体能评分，具体项目标准参见《国家学生体质健康标准》附表。 ◆课外体育锻炼： 学校规定的课外锻炼出勤要求（以学生体育活动考勤为准），按每参加一次0.65分计入总分，满分20分。 ??