小学信息技术C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证】.docx

小学信息技术-微能力2.0认证 C1 跨学科学习活动设计 1．跨学科学习活动设计方案 2．学生成果及点评 撰写：Z J 【获奖作品】 跨学科学习活动设计方案 XXX小学 教师 Z J 学校 以数学经典问题“鸡兔同笼”为例，学习编程双重循环的应 主题说明 用 通过解决“鸡兔同笼”问题让学生培养学生跨学科学习的意识和思维； 学习目标 2. 整合学生经验，促进学生对知识的理解与掌握； 帮助学生实现从数学思维到编程思维的跨越，拓展学生解决问题的思维方式； 四年级学生。学生已经学习了一段时间 C++编程软件，会应用 学