7-8课时 电动机正反转控制电路的安装实训.docxVIP

p 一、教学基本情况 授 课 人 课题名称 《接触器互锁的三相异步电动机正反转控制电路的安装实训》 授课班级 电子电器应用与维修专业二年级 授课学时 2课时 授课地点 电工实训室 授课形式 实训教学 教材分析 本内容是继三相异步电动机点动与连续控制电路后的第二个实训内容，是前面所学习的有关理论和实践知识的综合应用，也是理实一体化的具体应用。 学情分析 大部分学生通过前面的学习，已能初步搭建电动机点动与连续运动控制的线路，对实训过程中出现的问题能积极讨论，但由于缺乏经验，需要老师进行指点排障。 ? 学生对实践性知识兴趣浓厚，喜欢动手，喜欢参与；同时通过小组任务的形式开展教学，学生的团队协作能力不断提高。学生能熟练利用“学习通”完成平台中布置的任务。 教学目标 知识目标： 能力目标： 情感与态度目标： 能简要描述电气元件的结构和用途 能阐述接触器互锁的电动机正反转控制电路的工作原理 1、学会正确识别、选用和安装电动机接触器互锁的电动机正反转控制所需的电气元件 2、能按照工艺要求安装接触器互锁的电动机正反转控制线路 3、能通电试验、调整 1、培养学生的动手实践能力 2、培养学生开动脑筋，积极思考，并对工作任务完成过程中的问题进行分析和解决的团队合作精神 3、提高学生的安全文明生产意识，并潜移默化的对学生进行职业意识培养 教学重点 接触器互锁三相异步电动机正反转控制电路的安装 教学难点 接触器互锁三相异步电动机正反转控制电路的排障 教学方法 任务驱动教学法、自主探究学法、小组协作学法、实验探究法 信息化手段 超星学习通、微课、PPT、电气仿真教学系统 二、教学实施过程 教 学 实 施 过 程 教 学 实 施 过 程 教 学 实 施 过 程 （一）课前自学 教学环节 教学内容 教师主导 学生主体 设计意图 课前导学 1、发布“接触器互锁电动机正反转控制线路的安装”微课。 课前作业：作业库预习任务。 4、 师生线上线下互动答疑 1通过“超星学习通”平台发布微课和预习任务。 2、教师线上线下互动答疑。 1、学习微课，并依据微课的学习完成对应的预习任务。 2、学生提出课前任务中的疑惑。 拓展学生的学习时间与学习空间，实现个性化、差异化的学习，培养学生的学习能力和信息素养。 （二）课中导学 教学环节 教学内容 教师主导 学生主体 设计意图 组织教学(2’) 师生敬礼，清查人数 检查学生工作服，工作鞋仪容仪表问题 3、指导学生注意实训规章制度，安全文明生产 检查着装，宣导安全规范 调整状态，准备上课 组织课堂，营造良好的课堂气氛，有助于学生学习。 任务引入 (3’) 复习“电动机正反转控制电路”的工作原理，引出线路安装任务。 复习引入 学生感知 巩固旧知的同时引入新课 模拟接线(20’) 借助电气仿真教学系统对电动机正反转控制线路开展模拟接线 巡查指导 模拟接线 了解接线流程，学习规范 任务实施(40’) 以小组为单位，发布《接触器互锁电动机正反转控制电路安装》实训报告书： 安全文明生产宣导 学生自主实施任务教师巡回指导 教师巡回检查学生的电气元件布置是否合理，发现问题并要求学生解决 巡回检查学生的接线规范，走线合理，发现问题并要求学生解决 巡回解答学生的问题并予以解决 学生完成线路安装后，经教师检查合格后进行通电试运行，由教师接三相电源，并在现场监护 若出现故障，学生利用万用表独立检修，小组讨论解决问题 1、发放任务书，任务解读，引导学生活动 2、强调安全和规范文明操作 3、巡回指导，观察小组任务进度，随堂点拨指导 4、进行安全检查 5、引导学生发现问题自主探索排障 1、感知任务 2、明确安全文明操作要求， 3、小组对照实训任务书逐步开展任务，对问题展开讨论，并明确分工，共同协作完成任务 4、在老师检查无安全隐患后通电试运行 5、借助万用表进行检查，小组探讨排障 1、小组任务式教学引导学生自主探究，培养团队合作意识 2、通过安全文明宣导，强化学生安全和规范意识，并潜移默化的对学生进行职业意识培养 3、通过任务驱动，小组自主探究，充分发挥学生的主观能动性 4、进一步强化安全生产的意识 5、调动学生学习积极性的同时培养学生主动思考探究的习惯 小组汇报(15’) 小组派代表汇报本组任务完成情况，对线路安装成果进行展示 点评 互相观看学习 通过小组展示形成竞争意识，同时也进一步锻炼学生的表达能力 评价总结(8’) 1、教师依据小组汇报、课堂巡查和小组实训任务单，对小组进行评价，并评选出优秀小组。 2、学生自评、小组互评 3、小结 对任务实施过程中出现的问题予以归纳并总结方法。 1、课前发放学生课堂学习评价表，见附件。 2、结合任务实施过程中小组完成情况，及时把握反馈信息，调整教学策略，针对疑难