物流信息管理说课.ppt

课程名称: 物流信息管理系统 说讲人:蒋博 物流信息管理系统 说课稿 《物流信息管理系统》（高职高专） 《计算机应用基础》（高职高专） 《计算机应用基础》高等教育出版社 教学大比武示范 上海商学院 物流管理专业 蒋博 第一页，共十四页。 第二页，共十四页。 课程定位 本课的地位 本课程是中高职教育衔接物流管理专业高职阶段的专业核心课程。 前续课程包括计算机信息技术基础、物流系统概论等物流专业基础课。 课程的重要性 物流信息管理系统是物流企业的主要工作平台。 物流信息系统的理解和设计，是基于信息技术的物流专业课程的综合。 物流信息管理系统是毕业生进入工作岗位的基础和优势。 第三页，共十四页。 教学对象 职业学院的学生优势：动手能力强，兴趣热情容易引发，事务性事件学习能力强。岗位定位准确。因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有收获。 学生特点 第四页，共十四页。 教学目标 知识目标：掌握物流管理信息系统的基本概念、结构、功能 掌握物流管理信息系统的技术基础以及与管理信息系统的联系 掌握和运用物流管理系统的战略规划和开发方法 掌握物流管理信息系统的设计、实施和系统评价 能力目标： 通用能力 培养良好的人际沟通与协作能力； 表达能力、创新思维能力。 专业技能： 熟练操作物流信息系统 能够分析物流信息，提出对作业流程的改进建议 能运用系统分析的方法和思想去选择评价物流管理信息系统 情感目标： 通过学习活动，体验成功的感受，激发学习热情，增强自信心 确定教学目标 第五页，共十四页。 《物流信息管理系统》共分七部分，包括认识物流管理信息系统；技术基础；物流管理信息系统战略规划和开发方法；物流信息系统分析、系统设计、系统实施；物流信息系统的管理与维护、评价等。 本教材注意理论方法、技术手段与实际应用的结合，在基本的理论、原理的基础上，强调应用性操作，注重物流信息系统的发展。 难点： 教材分析 第六页，共十四页。 根据本课程目标选用教材，该教材能够体现任务引领和实践导向的课程设计思想，同时结合物流信息管理岗位需求，以企业相关岗位完成实际工作所需的知识与技能为主线，对物流信息管理岗位涉及的物流信息分析、物流信息系统设计、预测与决策、物流信息系统评估等逐一进行介绍。。 教材分析 参考资料： 第七页，共十四页。 教学方法 本课程教学方法以岗位任务引领等方法为主，理论知识讲授和操作技能示范结合、案例讨论和业务操作结合、边讲边练、作业讲评等教学方法。 第八页，共十四页。 学习方法 说学法 第九页，共十四页。 学习方法 自主探究法。通过自学物流信息系统的操作后，尝试根据实际的表单操作要求，运用信息系统完成规定任务，包括入库，库内盘点管理，出库几个关键环节。 分工合作法。为了高效和扬长避短，组内既分工又合作，比如，一个组可以有若干名学生，分别承担物流信息系统完整操作。 第十页，共十四页。 课程名称: 物流信息管理系统 说讲人:蒋博 物流信息管理系统 说课稿 《物流信息管理系统》（高职高专） 《计算机应用基础》（高职高专） 《计算机应用基础》高等教育出版社 定位：为什么教这门课程，说目标，为什么教这些，说教材，为什么用，说教法，为什么这么教，为什么这么考。 * 1.系统是物流企业的阳光空气和水。是燧石和激光枪的区别。 是算盘和云计算的区别，是账本和超级计算机+互联网+数据中心的区别。 * 本次课的教学内容主要是管理信息系统开发的常用方法，具体包括结构化方法、面向对象方法、原型法、计算机辅助软件工程设计方法。能运用系统分析的方法和思想去分析物流管理信息系统。掌握物流管理信息系统的设计、实施和系统评价的原理 * 第一，本教材以适应高职高专教学改革需要为出发点，以全面反映新知识、新信息为主要特色；第二，在内容上，坚持实用性、针对性原则，根据学生所需的管理信息系统开发技能来选择教学内容，；第三，在实验方面，注重学生应用能力的培养，以岗位实例贯穿全书，能有效加强学生对物流管理信息系统开发流程的理解与应用。 *