【信息技术2.0】A8技术支持的方法指导 学生体验 初中道德与法治《中华文化与民族精神》.docVIP

《中华文化与民族精神》教学反思 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 道德与法治 能力维度 □学情分析 ￡教学设计 R学法指导 □学业评价 所属环境 R多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A8技术支持的方法指导 教学环境 班班通多媒体、一体机 教学主题 中华文化与民族精神 教学内容及分析 教学内容： 本课由“灿烂的中华文化”、“弘扬和培育民族精神”两框组成。 第一框主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化，认识到中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的，体会中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中，是中华民族百折不挠、生生不息的强大精神动力。了解薪火相传的中华传统美德是传统道德的精华，认识到中华传统美德是随着时代和实践的发展而不断丰富和发展的。 第二框主要让学生了解民族精神对于一个民族生存和发展所具有的重大作用。理解中华民族精神的基本内涵及其重要作用；感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展；自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 学情分析 世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。而一些中学生对中国的传统美德、中华民族精神的`认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不能有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量，了解民族精神特别是其对于中华民族生存和发展所具有的巨大的作用，就会导致一些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值，盲目地迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成为一句空话。要消除这些影响，引导学生逐步确立正确的思想道德观念，就有必要了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬。所以我们采用视频、讲故事、MTV等形式来激发学生的兴趣，使他们在轻松、愉快的氛围中探索知识的奥秘。 教学目标 1、情感、态度和价值观目标： 热爱传统文化，在了解学习源远流长，博大精深的中华文化的基础上，感悟其中蕴含的民族精神，做中华文化的传播者，做民族精神的传承者。 2、能力目标： 自觉学习优秀传统文化的能力，取其精华去其糟粕的能力；在生活中自觉弘扬民族精神的能力，与时俱进丰富民族精神的能力。 3、知识目标： 知道中华文化的特点；中华文化和民族精神的关系；民族精神的内涵；学好优秀传统文化的方法；培育民族精神的途径 教学对象及特点 九年级（7）班学生 学生是学习的主体，在确定教学方法的时候充分考虑学生的学情。贯彻新课程理念，以“自主、探究、合作”为主要教学模式， 教学重点 如何学好中华文化；如何培育民族精神 学习难点 如何培育民族精神 实施效果 通过ppt、图片、音频和教师引导等手段，学生学会了通过即兴演讲，欣赏传统文化表演，感受中华文化及民族精神 信息技术的作用 在教学中，通过播放京剧短视频，直观让学生体会到传统文化的魅力 改进提升 教学设计必须符合学生的生活实际，充分体现主体地位；教会学生利用网络多种手段获取知识，是自主学习的重要方式。注重课内课外相结合，鼓励学生探究、体验，通过践行促进健康发展。 自评等级 R优秀 □合格 □不合格