小学语文二年级上册教案《夜宿山寺》.docx

难 难点分析 单位名称年级/册填写时间教材版本教师姓名学 单位名称 年级/册 填写时间 教材版本 教师姓名 学科 课题名称 二年级上册语文统编版教 二年级上册 语文 《夜宿山寺》 通过诵读感悟，体会“楼高”；丰满诗人的想象内容，领会诗的意境美。 难点名称 从知识角度分析为 什么难 从学生角度分析为 什么难 知识点本身内容复杂：古诗语言简洁，意境深远，对于古诗的理解往 往需要深入了解诗人，了解诗人所处的环境，并且还要结合自己的生 活实际。 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思 维为主，抽象逻辑思维较弱，由简练的诗句转化成画面比较困难。 难点教学方法1.通过观看插图直观感受“楼高” 2.诵读诗文理解关键字体会“楼高” 3 难点教学方法 教学环节教 教学环节 一、趣话诗人，启发思维 导入1.李白人们称他为诗仙，是我国唐代著名诗人，他非常浪漫，还特别喜欢游山玩水， 他的诗句里充满了童趣和想象。 导入 2.回顾学过的《古朗月行》，《望庐山瀑布》概括诗人常用比喻、夸张的手法。 二、创设情景，启发想象 1.介绍诗人创作背景。有一天，李白去湖北省黄梅县游玩，在蔡山上一座名叫江心寺 的寺院留宿时，发现江心寺后面有很高的，登上去后，凭栏远眺，他看到(看插图)黝黑 浓密的山林， 高高的藏经阁就在自己脚下， 天上星空灿烂， 诗兴大发， 写下了 《夜宿山寺》 这首千古名篇。 2.解释题设置悬念。李白晚上住在山上的寺庙里，看到了什么，想到了什么？ 三、品读感悟，展开想象 知识讲解(难点突破)1.抓住景物入诗境，画出景物“危楼”。用解字法，认识“危”字，理解为“高”。认 知识讲解 (难点突破) 2.模拟诗人动作、语言，合理想象。抓住“摘”的动作、模拟摘星辰。引导学生从楼 高、星空美、以及对劳动者的赞美三方面进行语言想象。从“恐惊天上人”的想象中再次 证明楼非常高。 (揣摩) 预设： A.这楼真的高极了，我都可以摘到星星了。 B 闪烁的星星，好像满天的珍珠，你会不吝赞美，这夜空真美呀！ .C. 这能工巧匠也太厉害 了，把楼建得这么高，妙极了！ 3.延续诗人想象内容，领会诗意。抓住“天上人”，引导想象天上的神仙有哪些活动？ 预设：也许铁拐李、张果老劳累了一天，正在打盹呢！也许太上老君正在专心的炼丹呢！ 也许有的仙人正聚在一起下棋呢！ 也许美丽温柔的嫦娥正抱着玉兔回忆人间的往事呢…… 四、再读古诗，完整想象。 【设计意图】 想象是古诗的灵魂，本环节通过解读字词、对比感受、 课堂练习 (难点巩固) 模拟动作语言，引导学生展开想象画面，充分感受楼之“高”。让这 20 个字 的短诗成了一幅美丽的画，一个神奇的故事。并让学生体会诗人赞美大自然， 赞美劳动人民，向往神仙生活的情感。 五、概括总结，提炼方法。 (抓住景物入诗境 ，模仿诗人悟诗情 ，延续想象 会诗意. ) 六、板书设计： 夜宿山寺 【唐】李白 (看到的) 危楼/高百尺，手可/摘星辰。 小结 (夸张) (想象的) 不敢/高声语，恐惊/天上人。 高