文化素养类试题特点分析和应对策略.ppt

文化素养类试题特点分析和应对策略 文化素养类试题特点分析和应对策略 第一页，共二十八页。 欧洲 文化素养是指中学生在中学阶段应该达到的文化方面的基本修养，即文化方面的知识结构、能力水平和认知层次。 文化素养类试题是指不完全依托教材而考查中学生应知应会的知识、能力和综合素质的试题。 它的内容非常广泛，包括语言文字（含外语）、文化典籍、文学艺术、哲学宗教、道德伦理等多方面的内容。本文将初步研究近几年来高考历史试卷中该类试题的体现形式、特点并探讨其应对策略。 第二页，共二十八页。 欧洲 例1．（2003年全国新课程文综，38）长城是被列入世界文化遗产名录的中国古代伟大工程。中华人民共和国恢复在联合国的合法席位后，赠给联合国的礼品之一便是一幅以长城为图案的挂毯。 回答：（5）参照上述材料与所学知识，简要回答为什么说长城是中华民族的象征。 答案要点：（5）体现了中华民族的凝聚力（或爱国精神）；聪明智慧、坚韧、勤奋、开拓进取。 例2．（2003年春季文综，40）（5）战国时期兴修的都江堰（与青城山一起）为什么能够列入世界文化遗产目录？ 答案要点：（5）变水害为水利，使川西平原成为千里沃野，体现了先民的勤劳智慧。 一、试题体现形式 （一）文化遗产类 第三页，共二十八页。 欧洲 例3．（2002年上海历史，29）阅读下列材料，回答问题。 连昌宫词（节录） 唐·元稹 开元之末姚宋死，朝廷渐渐由妃子。 禄山宫里养作儿，虢国门前闹如市。 （1）诗中的“开元”是___________（皇帝）的年号，“姚宋”是指________、________，“妃子”是指____________。 （2）造成诗中所说这种情况的主要原因是什么?这种情况与后来发生的哪一重大历史事件有关? 答案要点：（1）唐玄宗，姚崇、宋瑾，杨贵妃。 （2）唐玄宗怠于政事，陶醉于歌舞升平。安史之乱。 （二）诗词曲赋对联类 第四页，共二十八页。 欧洲 例4．（2003年上海历史，29）阅读下列材料，回答问题。 述 怀 （宋）李纲 胡骑长驱扰汉疆，庙堂高枕失堤防。…… 退避固知非得计，威灵何以镇四方? 中原夷狄相盛衰，圣哲从来只自强。 诗中的（1）“胡骑”指什么? （2）“退避”指朝廷的什么政策? （3）“中原”指什么地方?（4）李纲为何如此述怀，渴望自强? 答案要点：（1）金兵。（2）求和或投降。（3）河南省一带或黄河中下游地区。（如答汉族地区、宋朝疆域、黄河流域等也可）（4）金病入侵、皇帝荒淫、主和派得势，李纲是主战派。 （二）诗词曲赋对联类 第五页，共二十八页。 欧洲 例5．（2002年上海历史，28）文物是形象的历史。人们从商周青铜器不仅看到了那一时期的各种器皿、兵器和工具，而且了解到了当时的冶炼技术、生产水平、文字、艺术和社会生活等各种情况。从下列秦砖、汉瓦与画像石中，你能获得哪些历史信息? 答案要点：秦砖：秦砖的形状，秦朝文字的特点（或小篆）等。汉瓦：汉瓦的形状，文字的特点（或隶书）等。东汉画像石：东汉农民耕作、狩猎（或畜牧），或汉朝农业生产的状况和特点等。 （三）考古类 第六页，共二十八页。 欧洲 例6．（2003年上海历史，28）文物是物化的历史，它为后人留下了丰富的历史信息。观察下列关于唐代妇女的三彩陶俑照片，回答问题。 ? 问题：从这些陶俑中可以汲取哪些历史信息？ 答案要点： 表面信息：如唐代妇女的服饰、发式、容貌，这些妇女在做什么等，只要言之有据。深层信息：陶瓷工艺水平、造型艺术水平、审美观念、多民族、妇女可能更加开放等，只要言之有据 （三）考古类 第七页，共二十八页。 欧洲 例7．（2001年上海历史，37）西汉时期，随着社会经济的发展和中央集权国家的巩固，西汉政府与边疆民族的联系也得到了加强。请回答以下问题： （1）列举西汉同西域交往的主要史实。 （2）2000年北京老山汉墓被确认是汉 武帝儿子燕王夫人之墓。科学家对女 主人的头像进行了复原后，意外地发 现她极像西域女子（见图），这引起 了人们的关注和猜测：她是今新疆地 区人?是古代中亚人?是有西域民族 血统的汉族人?还是西域以外的人? 你倾向于哪一种说法?请简要说一说你的理由。 （三）考古类 第八页，共二十八页。 欧洲 （3）女主人究竟属于哪一民族，需要进一步探究。研究这一问题有何历史意义？ （4）揭开这一谜底，有待于进一步收集直接和间接的证据。你认为有哪些方法？ 答案要点：（1）汉与匈奴的战争、和亲，张骞通西域，丝绸之路，西域物产传内地，西汉技术入西域，西域都护设置等。 （2）能以一定的史实为依据；能结合史实，逻辑合理。 （3）能正确