《就英法联军远征中国》-空中课堂梳理.docx

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 空中课堂梳理 第一课时 今天我们学习第七课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。 在正式进入课文前，我们先来熟悉一些字词。 同学们关注这些词语的注释。 一、词语解释 二、作家介绍 接下来我们一起了解一下作者雨果。 雨果：法国作家（1802-1885）代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 三、内容分析 从标题中可知，本文是一封信。这封信是雨果写给巴特勒上尉的信的。信的主要内容是就英法联军远征中国一事发表了自己的看法。 根据课文预习要求中的信息，我们可以进一步了解本文的写作背景：法军上尉巴特勒在英法联军劫掠圆明园后给大文豪雨果写信征询他所谓英法联军远征中国的看法。于是雨果写了这一封回信。 那么我们先要推测，巴特勒上尉自己对英法联军远征中国一事是怎样的态度？他写信给雨果的目的又是什么呢？ 先来关注雨果回信的开头两段，我们可以读到这样一些语句： 从体面、出色、光荣，胜利、赞誉等词语，我们可以读出巴特勒上尉认为英法联军远征中国一事是光荣且值得称赞的。 从“既然你想了解我的看法，那就请往下读吧”，从这句话中可知，巴特勒上尉给雨果写信，是征询雨果对此的看法，并且我们不难感受到他热切的期待着雨果能对此加以肯定。那么，雨果在这封回信中如他所愿了吗？雨果对英法联军远征中国一事表达了怎样的看法呢？ 这节课我们就围绕着这个核心问题展开学习。 核心问题：雨果对英法联军远征中国一事表达了怎样的看法呢？ 我们发现作者在信的正文中并未直接写出自己对此事的看法，而是笔锋一转花了不少笔墨去写圆明园，作者为什么要这样处理？他对圆明园有怎样的看法呢？我们先来读读文章的第3段。 从这段文字来看，作者对圆明园的总体评价是什么？ 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。可见，作者对圆明园的总体评价是一个世界奇迹。 那么，作者对圆明园的具体评价又有哪些呢？让我们细读本段文字，并用“圆明园是……”这样的句式来提炼本段中作者圆明园的具体评价。我们先来关注这些文字。 我们可以捕捉到这两句话： 一个几乎是超人民族的想象力所能产生的成就尽在于此……这是幻想的某种规模巨大的典范。 这两句话清楚表达了作者关于圆明园的看法。他认为圆明园是超人的民族的想象力所能产生的成就，是幻想的某种规模巨大的典范。关注其中“超人的”“民族的”“规模巨大的”修饰词或限定词以及成就典范等中心词，不难读出作者认为圆明园可以说是幻想艺术中的标杆范本，而且是幻想的某种规模最大的典范。可见，作者给予圆明园高度评价。 为了强化这一看法，作者又以更具体的语言来对此加以阐述。 在这段话中，我们可以找到一组祈使句，请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，请你用大理石用玉石，用青铜、用瓷器建造一个梦。请同是诗人的建筑师建造1001夜的1001个梦，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府。不仅如此，句中还出现了“想象”“建造一个梦”“建造一千零一个梦”“幻想”等词语，可见作者已经调动了自己所有的想象将圆明园构建的如梦一般美轮美奂。 在这瑰丽的想象中，作者还请读者用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石披上绸缎这儿，盖神殿那儿建后宫、造城楼，到城楼里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃、饰以珐琅、饰以黄金，施以脂粉。再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、簏和孔雀，从材料、布局、装饰、景观的角度，以具体而生动地铺呈，进一步为读者在想象中勾勒这个极致梦幻之地。再次强化作者对圆明园的看法：圆明园是超人的民族的想象力所能产生的所有成就，是幻想的某种规模巨大的典范，这是对圆明园再次高度评价。 接着我们再来看第3段中的这些语句。 从这些语句中我们能读出作者对圆明园还有什么看法呢？ 这段文字中有两层意思： 第1层是从圆明园建造者的角度来写的，说明圆明园是中国人民长期劳动与智慧的结晶，第2层是从圆明园归属者的角度来写的，说明圆明园是属于各国人民的。 我们再来看看本段的这些语句。 这段文字中有4句话，我们依旧可以用“圆明园是……”的句式来提炼这几句话的内容。第1句话的意思是，圆明园是过去的艺术家，诗人，哲学家都知道的。第2句话的意思是，圆明园是人们都知道的。第3句话的意思是，圆明园是大家都梦见过的。第4句话的意思是，圆明园是令人惊骇而不知名的节奏，是亚洲文明的剪影。第四句话是对前三句的总结。综合起来看，作者要表达的是圆明园是为世界所熟知且向往的，是亚洲文明的剪影，这就是作者对圆明园的第3个具体的看法。我们将这些观点组合起来，进一步理解作者称圆明园为世界奇迹的深刻内涵。 我们先梳理一下，在刚刚对课文第3段文字的解读中，我们依次提炼出了作者对圆明园的三个具体观点： 首先，圆明园是超人的民族的想象力所能产生的所有成就，是幻想的某种规模巨大的典范。（对艺术领