《飞翔的女武神》示范公开课教案【九年级音乐上册人教版】.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《飞翔的女武神》教学设计 教学目标 1.欣赏《飞翔的女武神》。 2.通过对作品的赏析，感受和体验浪漫主义音乐的风格特点。 3.欣赏歌曲，感受歌曲的风格、节奏和所要表达的情感。 教学重难点 1.通过对作品的赏析，感受和体验浪漫主义音乐的风格特点。 2.从速度、力度、节奏等音乐要素入手，感受乐器的音乐形象。 教学准备 多媒体课件，钢琴。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入 在上课之前，我们先来了解一下《莱茵河的黄金》，即环四连剧（莱茵河的黄金、 女武神、 齐格弗里德、众神的黄昏）序幕。作者 瓦格纳喜欢模仿希腊剧，因此多作三幕歌剧， 本四连剧也可以看作近似的三幕歌剧（加一个序幕）。全剧长达十五小时，难以欣赏，但却是哲学和艺术的双重高峰。剧中反复采用“主导动机”，使剧情得以连贯并呼应。 我们今天要学习的歌剧，《飞翔的女武神》选自《 女武神》， 歌剧的剧情为《 莱茵河的黄金》的继续。让我们首先来了解一下吧。 【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。 二、新课 1.作者 威尔海姆·理查德·瓦格纳，1813年5月22日生于 萨克森王国 莱比锡，德国作曲家，著名的 浪漫主义音乐大师。 他是德国歌剧史上一位举足轻重的巨匠。他前面承接 莫扎特的歌剧传统，后面开启了后 浪漫主义歌剧作曲潮流，理查·施特劳斯紧随其后。同时，因为他在政治、宗教方面思想的复杂性，成为欧洲音乐史上最具争议的人物。 【设计意图】通过介绍作者，教学音乐知识，为课程学习做铺垫。 2.欣赏乐曲 想象女武神骑着骏马在云霄驰骋的情境。 《飞翔的女武神》《Ride of the Valkyries》是德国作曲家瓦格纳的歌剧《尼伯龙根的指环》第二部《女武神》第三幕的前奏曲。描绘的是英武非凡的女武神们挟着风云雷电在九天之上纵马飞驰、放声高歌的场景。 故事的创作灵感来自北欧神话及沃尔松格传说:诸神之首佛旦有九位勇武的女儿，统称为“女武神”，她们骑在白马之上，在尘世战场上巡弋，见到地上英勇作战身亡的勇士，则把他的灵魂带到天神的华哈拉城中，成为天神的战士。 这是很有气势的一段音乐，本来是一段很有困难的 女高音的唱段，现在这样纯器乐演奏也不错，展现了美丽的女武神们骑着飞马驰骋天空的飒爽英姿。武器在伴着闪电闪烁，怪异的笑声与 雷鸣混为一片。铜管乐器在这段酣畅淋漓的音乐中发挥得淋漓尽致。 【设计意图】在欣赏乐曲中感受乐曲风格、节奏与情感，培养学生音乐欣赏能力。 3.分段欣赏 乐曲分两部分引子： 中提琴和木管乐器——狂风暴雨的紧张气氛主题： 小号、圆号、长号——威武雄壮的英雄主题。 【设计意图】分段学习，有利于把握各部分乐曲的特点及整体变化。 4.简单归纳 这是很有气势的一段音乐，本来是一段很有困难的 女高音的唱段，现在这样纯器乐演奏也不错，展现了美丽的女武神们骑着飞马驰骋天空的飒爽英姿。武器在伴着闪电闪烁，怪异的笑声与 雷鸣混为一片。铜管乐器在这段酣畅淋漓的音乐中发挥得淋漓尽致。 【设计意图】简单归纳，总结本节课所学内容，巩固学生印象。 三、小结 今天我们学习了歌剧《飞翔的女武神》，不管哪一个时期的音乐作品，都是音乐巨匠们给我们留下的宝贵财富，每一个节奏每一个音符都值得我们去品味，希望同学们课后还能继续去挖掘这笔财富。 【设计意图】升华思想情感，引导学生欣赏歌剧、体会其中情感。