少儿科创 地震报警仪教案.docx

《地震报警仪》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 通过对“地震报警仪”模型的探究，帮助学生认识蜂鸣器，掌握并联电路的知识。 2、能力目标： 锻炼学生利用材料完成实验的动手能力。 3、思维目标： 提升学生观察、分析的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：“地震报警仪”的工作原理。 2、教学难点：蜂鸣器的作用及并联电路的知识。 三、教学方法： 教师演示器材学生器材工具材料工具 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 白乳胶 本课实验套件、自 备灯泡（座） 白乳胶 本课实验套件 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友好，我是王老师。欢迎大家再次来到我们的课堂，在之前的课堂上我们已经亲手制作了很多很多的科学成品，而且我们还知道了很多很多的科学原理。有天文、地理、物理、化学、生物、数学等等。大家开不开心？ 生：开心。 师：今天老师就带大家再去体验一次有趣的科学课。大家说好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：老师希望小朋友们在课堂上能够，多动手，多动脑，善于观察、思考。大家能做到吗? 生：能。 师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧！ 首先，我们一起来看段小视频， 看完之后小朋友们要告诉老师它讲了一个怎样的故事。（播放视频），小朋友们，刚刚视频中讲了一位名人，是谁呢？ 生：张衡。 师：那张衡为了预测地震发明了什么呢？ 生：地动仪。 2、兴趣点及引导质疑： 师：没错，就是地动仪。张衡的地动仪有八个方位，每个方位上均有口含龙珠的 龙头，在每条龙头的下方都有一只蟾蜍与其对应。任何一方如有地震发生， 该方向龙口所含铜珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向。今天老师也把地震报警仪带来了，小朋友们想不想见见它？ 生：想。 师：那我们快快把它请出来吧。掌声在哪里？ 生：（掌声） 师：这个就是地震报警仪，现在老师摇晃一下支架，小朋友们仔细观察， 我们的地震报警仪会有什么反应呢？ 生：二极管亮了，报警器响了。 师：没错，我们的二极管亮了，而且我们的报警仪还发出了响声。看来我们的报警仪测试的还是很准的，对不对？ 生：对。 师：那我们的报警仪都由哪些部分组成呢？ 生：框架、电池、蜂鸣器、发光二极管、导线、金属丝小球。 师：我们一起来观察一下，我们的报警仪主要由支架、蜂鸣器、发光二极管、导线、金属丝、电池、小球组成。小朋友想一想我们的报警仪是怎么发出报警声的呢？让我们一起来探究一下吧！ 3、探究验证： 探究（1）：验证串联电路和并联电路的区别 师：小朋友们看这里！老师讲桌上有两个灯泡，现在我们把它们安在灯泡座上， 然后将两个灯泡座和蜂鸣器以及电池座用导线首尾连接起来，最后我们安上电池，会发现什么呢？ 生：灯泡亮了，蜂鸣器响了。 师：没错，我们会发现，我们的灯泡不但亮了，而且蜂鸣器还响了，对不对？ 生：是的。 师：那小朋友们想一想，在这种情况下，老师将灯泡撤掉，那蜂鸣器还会发出响声吗？ 生： 不会。 师：我们一起动手来试一试，小朋友们发现了什么呢？ 生：去掉灯泡后，蜂鸣器不响。 师：非常好，当去掉灯泡后，蜂鸣器不响。刚才老师是将整个电路串联起来了， 也就是说将灯泡、蜂鸣器在电路中串联，所以去掉灯泡后，蜂鸣器不响。那小朋友们有谁来说一说串联电路有哪些特点？ 生：串…… 师：串联电路的电流只有一条通路；开关控制整个电路的通断；各用电器之间是相互影响的。小朋友们明白了吗? 生：明白了。 师：那现在我们将灯泡、蜂鸣器在电路中换一种方式连接，小朋友想一想如果这时候我们将灯泡撤掉之后，蜂鸣器还会响吗？ 生：会。 师：我们动手实验一下，小朋友仔细观察，在这种情况下会怎么样呢？ 生：蜂鸣器响了， 师：没错，刚刚老师是并列连接的电路。也就是并联。将灯泡、蜂鸣器在电路中并联，去掉灯泡后，蜂鸣器还是会响。有哪一位小朋友说一说并联电路有哪些特点呢？ 生：并联…… 师：并联电路的特点就是各用电器并列连接在电路中，电流有多条通路；干路上的开关控制整个电路的电流；支路上的开关控制所在支路上的电流；各支路用电器之间不相互影响。小朋友们明白了吗？ 生：明白了。 师：由此从这两个实验中我们可以得出串联电路各用电器之间相互受影响；并联电路中各用电器之间相互不受影响。小朋友们知道了吗？ 生：知道了。 师：小朋友们表现非常好，快给自己鼓鼓掌吧！ 生：（鼓掌）…… 探究（2）：探究影响报警次数的因素 师：小朋友们看这里！现在老师轻轻摇晃报警仪的支架，小朋友们仔细观察，悬挂在报警仪支架上的小球会有什么变化呢？ 生：振动。 师：没错，当悬挂在地动仪支架上的小球受到外力影响的时候会产生振动，振动时我们会发现小球会随着连接的金属线来回摆动。我们还看到了什么？还听到了什么呢？ 生：二极管亮了，蜂鸣器发出响声。 师：非常好，那现在老师剧烈摇晃报警仪的支架，小朋友们仔细观察这时候的小球