小学语文四年级上册《梅兰芳蓄须》教案.docxVIP

6.20部编版填写时间教材 6.20 部编版 填写时间 教材版本 单位名称 年级/册 语文四 语文 四年级(上) 第七单元 第七单元 23《梅兰芳蓄须》 通过学习《梅兰芳蓄须》，引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情 难点名称 梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 从知识角度分析 为什么难 难点分析 了解当时的社会背景，深入体会。从 了解当时的社会背景，深入体会。 为什么难 难点教学方法1.通过情境诵读和想象。 难点教学方法 2.通过讨论及问题探究。 教学环节教学 教学环节 一、激发兴趣，导入新课。 同学们大家好！今天老师给你们带来了一段戏曲，(出示音频)大家先来听一听，然 后来谈一下。告诉老师，你想说什么？噢，对了，这是京剧，京剧是我国的国粹，全世界 人们都非常喜欢。 师：齐读课题。(板书课题)。 二、初读全文，读通读顺。 导入1.同学们先自由、轻声地朗读课文，千万别忘了自己的好习惯，利用圈、点、勾、画 导入 的方法，标出自然段，画出自己认为难懂的生字词，有一句话叫“不动笔墨不读书”“好 记性不如烂笔头”，一定要做好批注。 2.同学们的习惯很好，批注得很详细。同桌之间交流生字，对于生僻的字词两人结合 查字典解决；实在有困难的字词可请教老师。同学们交流得很热烈，可见你们的自主能力 很强。刚才我在下面有同学把自己的疑问留给了我，这样，先看一下老师给大家带来的生 字、词语，看有没有大家想知道的。 知识讲解 (难点突破) 三、细读课文，理解内容。 1.学习目标： (1)理解课文内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 (2)联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 2.梅兰芳明白日本人一次又一次“邀请”他登台的目的，更明白地拒绝日本人，在当 时来说就等于放弃自己挚爱的京剧艺术。“茫茫青史……”著名画家丰子恺对梅兰芳 的这个评价是恰如其分的，接下来的几件事情就是最好的证明。 你感觉梅兰芳为什么要蓄须？ 蓄须对他来说意味着什么？不蓄不行吗？ 此时梅兰芳的心情怎么样？ 在文中找一找，读一读，品一品。 师小结：梅兰芳用蓄须来对付日本人是没有办法的办法，梅兰芳内心是苦闷的，蓄须 后内心又是极为痛苦的，我们来读第 3 自然段，感受一下梅兰芳当时的精神世界。 6.你认为梅兰芳所有的表现给你留下怎样的印象？从文中能找到这样的句子来评价 一下他吗？ 学生交流讨论。 课堂练习 “大家敬佩他的高超演技，更敬佩他的民族气节。” (难点巩固)让学生评价梅兰芳先生的做法，体现了 (难点巩固) 爱艺术，更热爱中华民族。他是民族存亡、国家利益高于一切。老师指导学生再读第六自 然段。 出示句子： (1)梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不能去 了。”但是，不去演出要想个办法对付啊。 (2)梅兰芳找到了一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他 生一场“大病”，以摆脱日本人。日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上， 床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好 认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。 讨论总结梅兰芳先生高度的精神境界和为国家做出的巨大牺牲。 让学生自由地谈谈，想对梅兰芳说些什么？从而使学生内心升腾起对梅兰芳的敬佩。 同学们，如果说梅兰芳风靡海外，受到全世界人的爱戴是缘于他优美的嗓音，精湛的 小结技艺， 那么他坚定不移的民族气节使他在人们的心目中地位越来越高尚， 成为一代又一代 小结 人心目中永远的偶像。