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沪教版三年级语文第一学期试用本全套PPT课件;信;学习目标;学习课文:
同学们自由读诗歌,看看作者都给谁写信了?写了些什么?表达了什么感情?; 我替小鸟给妈妈、替花朵给蜜蜂、替大海给小船、替云给云、替树给树写信。;你对哪封信最感兴趣?用心读,说说信都中写了些什么?表达了什么感情?
;“我”替小鸟写信,是让妈妈快回家,天已近黄昏。
1.“黄昏”是指什么时候?天已近黄昏,说明小鸟怎么样了?(着急了)
2.如果你就是那只小鸟,你会对妈妈说些什么呢?;“我”替花朵给蜜蜂写信,请他快来采蜜。
1.为什么要“快来”采蜜?(花已姹紫嫣红)
2.“姹紫嫣红”什么意思?
3.你还能说出几个和“姹紫嫣红”意思一样的词语吗?
(五颜六色、五彩缤纷……);(1)谈感受:重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”,知道信是连接人与人心灵的纽带。
(2)有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。; 写信有什么好处呢?请同学们一起读读最后一个小节。
1.写信有什么好处?为什么用两个“紧紧”?
(亲密无间)
2.省略号表示什么?
(写信还有许多好处,还有许多心里的感情要表达,不一一列举了。);学习生字;拓展实践活动;再见!;;自学要求:
1.轻声读课文,读准字音。
2.划出文中描写茉莉花生长过程的句子。;逛 ;比一比,再组词:
副( ) 假( )
蕾( ) 福( )
瑕( ) 雷( ) ; 可是,茉莉花始终是那副老样子,稀疏的叶子,
连花的影子也见不着。;茉莉花的生长变化过程:; 回家后,我把茉莉花放在阳台上,每天都精心照料它,焦急地盼望它能早日开放。; 做事不能半途而废,
只有坚持到底才能有收获。;22;再见;我画什么
;我会读;自读课文,要求:;马良的神笔具有怎样的魔力?;文中的小学生分别想要画什么?
想用画笔画 , 。
;;我呀,要画一个凉棚,给大街上的民警叔叔遮风挡雨。(周明)
我……(张小丽)
说呀,你。(大家)
我要画好多好多双眼睛,送给爸爸、妈妈和他们的工友。(小丽)
; 说说你的心愿:
假如你有一支神笔,你想画什么呢?;选择正确的词语填入括号里:
一本正经 眉开眼笑 无可奈何 吞吞吐吐;谢谢;晓出净慈寺送林子方 ;晓出净慈寺送林子方; 杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人,字廷秀,号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。工诗。为“南宋 四大家”之一。初学“江西诗派”,后学王安石及晚唐诗,终自成一家。一生作诗二万余首。亦能文。有《诚斋集》。;毕竟西湖六月中, ;毕竟 西湖 六月中, ;同桌互相读古诗,说说每句诗的意思。;同桌互相读古诗,说说每句诗的意思。;毕竟西湖六月中, ;42; 这些诗是我们古代先辈为我们留下的脍炙人口的诗篇,是我们宝贵的精神财富,我们今天也来学学古人,用我们自己手中的笔,来夸夸我们的杭州西湖和这美丽的荷花。 ;你还知道哪些有关荷花或者夏季的古诗?;2、同学们课外收集描写西湖美景的诗文 ,读一读。; 刮 脸;47; 听老师读课文,这个小朋友是谁,在他身上发生了什么故事?;自学要求:;学习课文; 2.默读课文6-10小节,小贝当剃了头以后,还要求理发师为他刮脸,理发师又是怎么做的呢?; 读了课文,你觉得小贝当是个怎样的人?; 小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道:“我要剃头!”; 南京路上有一条步行街,街上的霓虹灯( )烁,橱窗里的商品琳琅满目。人们在这里喝茶聊天,绝不会受任何车辆的干扰,因为这里是禁止一切车辆( )入的。步行街可真是休( )的好场所!;2.火眼金睛找错字。
剃刀 境子 讨论 容光换发
环镜 车轮 传剃 调换;谢谢!;童年的朋友;能在语言环境中正确认读10个生字,12个词语。
并能正确、顺畅地朗读课文。
朗读课文提出自己不理解的问题。
联系课文内容重点理解“形影不离”的意思,并能用“我和小熊是形影不离的好朋友”为开头,说几句连贯的话。;朋友;学习要求;;学习第二小节;学习第三、四、五小节 ;珍惜 ;情境练习 ;再见!;新 型 电 影;朗读要求;新型
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