6 骑鹅旅行记(节选)(教案).docxVIP

2022年-2023年 2022年-2023年 课题 骑鹅旅行记（节选） 课型 略读课文 授课 时间 1 课时 默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样 教学 目标 的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。 猜猜在小说有趣的动物故事中的神奇之处。读读原著。 教学 默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了的变化。重点 教学 体会人物心态变化，感知人物形象。难点 第一课时 默读节选片段，了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中世界发生的 教学 目标 变化。体会人物心态变化，感知人物形象。 猜猜在小说有趣的动物故事中神奇之处。读读原著。 教具 课件：名著《骑鹅旅行记》简介、作者简介、词语解释、课文插图准备 教学设计 一、谈话导入，激发兴趣1.导入： 我们学过不少有趣的童话，今天要学习的是一篇长篇作品的节选。是女作家赛尔玛·拉格洛芙的代表作《骑鹅旅行记》。这部作品迄今已经被翻译成 50 余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！ 导入 2. 揭示课题 设计意图 以谈话方式导入，从课题介绍小说的作者和地位，揭示课题，从课 （ 5 ） （板书：6. 骑鹅旅行记） 题中得出相关信息，引 分钟 3、齐读课题。 起学生的好奇心，激发 4、你们从课题里知道了什么？ 学生的阅读兴趣。 （主要内容，旅行的同伴，旅行的交通工具） 5、你还想知道什么？ （谁骑着鹅旅行；为什么会骑着鹅旅行；旅行中遇到了什么；故事给我们什么启发或蕴含什么哲理；他是个怎样的人……） 现在，我们就跟随作者走进有趣的历险世界，认识这位小小历险家。 二、默读课文，整体感知 新课 1、认读生字，理解词语。 教学 无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决 （ 33 问题。 ）分 没完没了：一个接着一个，完全没有终止。 钟 乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。。 学习难以理解的成语，掌握并积累词语的方法，逐步形成主动积累和运用词语的习惯。 聚精会神：形容集中精神，专心一意。2.默读课文，了解课文的故事情节。 用自己的话，简要说说课文的主要内容。 学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介 ②与同学探讨交流 课文写了十四岁的少年尼尔斯受到了惩罚，被变成了 一个只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了鸡、鹅，猫、 牛群的威胁和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。最 后为了阻止大雄鹅飞走，抱住大雄鹅飞上了天空。 说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？（提示：从文章中找到关键句子，筛选出关键信息） ①快速浏览课文，从文中找出关键句子，同桌互相交流。 ②自由汇报，全班汇总。 总结：“男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。” “他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子 抓住关键句子来感知上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。” “快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松。” 人物形象，体会人物的 “整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着 心态变化，可以感受人 你活该！” “我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。” 物的语言特点，学习文 由此可以看出，十四岁的少年尼尔斯变成了一个只有拇指 章的写作方法。般大小的小狐仙。以前他经常欺负和捉弄鸡鹅，猫，牛群 等动物们，而后却受到了他们的威胁、憎恶和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。 三、再读课文，感知人物 1.小组讨论：对比前后变化，你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？ （学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。） ◎如对比谈：——对牛的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。 尼尔斯非常调皮，要么经常用木鞋打名叫星星的牛， 要么把马蜂放进金百合牛的耳朵，要么就捉弄自己的母 亲，多次气哭。牛都非常憎恨他。 男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了， 只要告诉他小狐仙再哪里，以后他就再也不捣蛋了。 ◎再如文章的最后部分，当尼尔斯发现大雄鹅要跟着大雁们飞走时，他想到了父母亲发现雄鹅不见了后会很伤心， 而勇敢地去阻止雄鹅腾空飞起（语言、行动），都说明他的善良和有爱心，勇敢。 （板书：鸡鹅威胁———————淘气顽皮 与猫决斗———————勇敢羞愧 牛群憎恨——————知错就改 抓住雄鹅————— 善良勇敢） 四、拓展延伸，发挥想象 小说中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”， 发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神奇？ 小组讨论交流，并派代表汇报。 全班汇总。 故事中我们看到尼尔斯知错就改、勇于舍己，是个心地善良的好孩子。在今天学习后，你哪些收获？ 如：积累了词语：无济于事，没完没了，乌合之众，聚精会神； 了解了课文内容； 知道了人物特点； 有了继续阅读的兴趣等等  展