高考词汇记忆精讲课件高考英语复习.pptx

新高考—词汇精讲新高考课程标准对词汇的要求目目前高中生词汇学习的问题录几种词汇教学方法核心词汇梳理PART ONE新高考课程标准对词汇的要求新高考课程标准对词汇的要求英语核心素养能力立意时代2006197720152016-素养立意时代知识立意时代新高考课程标准对词汇的要求壹原文1:(P21)词汇知识学生在义务教育阶段已经掌握了1500^1600个常用单词和一定数量的短语，对于词的音、形、义三者之间的关系有了初步的认识。高中阶段的词汇教学除了引导学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇外，重点是在语境中培养学生的词块意识，并通过广泛阅读，进一步扩大词汇量，提高运用词汇准确理解和确切表达意义的能力。新高考课程标准对词汇的要求贰原文2: (P22- -23)根据词性、词语的习惯搭配和主题内容，构建不同词汇语义网，积累词块，扩大词汇量，并在大量的语言学习活动中，强化语感，迁移词语运用能力，最终做到词语内化。在具体教学中，教师要引导学生利用词语的结构和文本的语境理解词语的意思，借助词典等资源，学习词语的用法，并大胆使用新的词语表达自己的意思。在学生词汇学习的过程中，教师可以根据主题，引导学生使用思维导图梳理词汇。词汇学习是一个长期综合实践和有效积累的过程。新高考课程标准对词汇的要求叁原文3: (P21) 语篇是表达意义的语言单位，包括口头语篇和书面语篇，是人们运用语言的常见形式。语篇需要词汇，理解语篇需要运用词汇。原文4:(P99)考查内容考查表达能力也是考查运用词汇的能力。PART TWO目前高中生词汇学习的问题目前高中生词汇学习的问题1.机械地记忆英语词汇习惯死记硬背忽视词义的拓展学习3.安排学习的时间不合理习惯用中英文对照背诵忙于做其他学科的练习不能有效、合理地安排英语词汇学习时间2.缺少必要的复习与巩固习惯突击性背诵学习英语单词所记忆的英语词汇具有暂时性, 而缺乏长期性PART THREE几种词汇教学方法几种词汇教与学方法词汇的记忆词汇的使用词汇的理解词汇记忆词汇记忆壹肆柒叁贰陆伍词块词汇记忆小品词词族与话题词汇外刊视频歌曲金句记忆构词法词根裂变词汇记忆基本原则记忆=理解×重复50×220×50×100100×0词块记忆单词词语搭配动词短语习语警句格言as old as the hillsdecline invitation engage inmind on your business widely usedcome up toa drop in the oceansafe and soundgo ahead 词块记忆单词句型结构社交套语话语标记It’s high/about time that somebody did (should do) After you.That’s to say,With pleasure.I mean,There is no point in doingMy pleasure. In other words,构词法词根前缀后缀构词法：派生：irregular合成：daughter-in-law转化：better（adj.→v.）sup=sub-：下portable词根裂变记忆单词supportde-：离开；分开deportex=out：出；向外trans-：横过，越过transportexport拿，带，运port-able：可以被…的词根裂变记忆单词1.ceed:词根=goproceed-process-procedure-procession-processivesucceed-succession-successive-successor壹贰叁2.vid/vis:词根，看visible-vision-visual-visualizevisit-visa-revise-superviseview-review-preview-interview3.rupt:词根=breakabrupt-erupt-corrupt-bankrupt-interrupt词族记忆单词actor/actressactionactivityactactiveactively金句记忆 课文例句贰壹叁 词典例句 语篇小故事外刊视频歌曲小品词记忆动词短语向下的位置；减少（强度，量和体积）；停止，减弱；紧紧地，牢牢地离开；去掉，断开；完成，停止；着地down向上；完成，结束；离开，消灭；增加，变强；变好，改善；关住，锁紧，固定住； 向说话人的方向继续；连上，固定住；向前，向上；开始某活动off肆叁壹贰upon小品词记忆动词短语向下；自始至终，通过，重复；向上，向外，进入，向里；包围，关闭；加入，记入over向外；结束，消失，取消；大声；分发，传开；搞清，弄明白柒陆伍inout词汇理解词汇理解英英释义伍壹肆柒叁贰陆词源义与词源故