《怎样利用雨水灌溉菜园》说课课件(全国大赛获奖案例.pptx

《怎样利用雨水灌溉菜园》 本节课的学习内容为上海远东出版社九年义务教育课本“自然”二年级第二学期第四单元《水会流动》的第三课时。 效果评价 创新点 设计思路 教学目标 实验器材 教学过程 01 教学目标 教学目标 01 教学目标 01 02 设计思路 设计思路 02 项目学习：《我是开心菜园灌溉设计师》 单元重构 设计思路 02 浇灌菜园的水从哪儿来 如何为菜园收集雨水 怎样利用雨水浇灌菜园 菜园雨水浇灌装置发布 设计思路 02 团队协作、动手实践、问题解决 设计思维、比较分析 设计与实施阶段Ⅱ：怎样利用雨水灌溉菜园 03 创新点 创新点 03 选择易于操作和改变的材料，促进问题的发现与解决。 将思维可视化，促进学生观察、比较、分析能力的发展。 以解决真实问题的工程实践活动，激发学生探索的内在动机。 创新点1 03 认知科学的研究已经揭示，当学生的内在动机强于外在动机的时候，他们往往更加乐于学习并且学得更好。真实的问题很容易贴近儿童的生活，促使他们发现周围世界的奥秘，尤其是低年级学生。 以解决真实问题的工程实践活动，激发学生探索的内在动机。 创新点2 03 选择易于操作和改变的材料，促进问题的发现与解决。 创新点3 03 手段二：组间思维可视化 手段一：组内思维可视化 将思维可视化，促进学生观察、比较、分析的能力。 04 实验器材 实验器材 04 实验器材 04 讨论区 操作区 05 教学过程 教学过程 05 项目回顾，形成设想 回顾前期学生亲身经历菜园浇水的问题、考察校园雨水去向等活动，了解项目的进展，在此基础上，引导学生思考项目问题“如何利用雨水浇灌菜园”并提出合理、可行的设想，激发解决问题的兴趣。 教学过程 05 结合菜园平面图，利用模拟管子和接口的磁性贴片 ，通过拼图方式对菜园灌溉装置形成初步设计，交流优化设计方案。在任务单指引下，完成小组任务分工、搭建管道并且反复调试。 设计与实施 教学过程 05 对比古代农业和现代农业浇灌的方式，体会科学技术对人类生产生活带来的影响和我国农业灌溉技术发展的成就，并尝试对自己设计和搭建的简易菜园浇灌装置提出新的改进意见。 拓展与展望 古代农业灌溉方式 现代农业灌溉方式 06 效果评价 效果评价 06 打破传统的教学方式，将知识理解的教学变成学生自主探索解决现实问题的教学。 效果评价 06 融入技术与工程 的相关策略，学生设计思维与实践创新能力得以增强。 效果评价 06 学生的学科知识掌握程度得到检验，并且有更为深入的认识。 单元核心知识 提供支撑 加深认识 谢谢！