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小学教师实习实践报告 虽然这是我们的第二次见习,但心里还是有点紧张的。这两周见习下来,不仅 让我感受到教师的智慧与勤恳,更让我体会到当一个优秀的小学教师所要面临的 挑战。小学老师的身上肩负着家长、学校、社会三者之间的责任,而小学正是孩 子们健康成长的重要阶段,我们要全面的帮助他们学会学习和生活，需 要老师精 心的教导。在孩子成长的这个阶段,老师要给予他们很多的关心和爱护,让他们在 学习中快乐的成长。 在我以前看来,小学教师是一个比较轻松的职业 ,应该不难的,只是教学生一 些简单的知识而已。可是经过这两次的见习,我明白了这份工作的不容易和辛苦。 我和其他两位同学被分配到一位指导老师那里,主要负责是四年级(2)班和(3) 班。到学校的时候任校长带着我们到指导老师的办公室,这个时候特别紧张、但 又有点期待。终于见到了老师,心里有点安慰,我们的指导老师很年轻,非常的热心, 给人一种亲切感,顿时心头的紧张都没了。 在上课之前,指导老师跟我们交流了许多,告诉我们这所学校的学生基本上是 外来打工子弟,家长不怎么关心孩子的成绩,所以这里的学生的成绩呈现一种两极 分化的现象。听了这些话,我改变了先前的心态,我以为他们的学生跟冠英差不多, 而现在我则要以一种平常心来看待,要多一点的关心学生。 听了一节课过后 ,我 真的深有感触, 一个简单的问题或是一些单词 ,这里许多同学都要思考一下,而 在冠英,他们则脱口而出。后来我了解到他们都是从三年级才开始学英语的,四年 级的知识量很少。但是学生们上课回答问题的积极性特别高,课堂的氛围很轻松, 学生懂得怎样配合老师。在我们看来每节课四十分钟可以讲很多的内容 ,可是听 了几节课才发现每节课的内容都很少,跟我们所想的差距很大。在我们看来很简 单易学的内容,都要花很多的时间来教授。学生学习英语不仅注重要他们学会单 词和句子,更多的是通过反复的朗读,师生之间的对话、生生之间的对话,反复的操 练才能够让他们更容易得记住。我最大的感受就是小学里学习要经常开火车, 一 个接一个读单词或是句子,两个两个的对话,组与组的对话。每次上完课后,都要给 他们画出重点的短语和句子,布置作业,在作业本上多写几遍。 第二天我们听了一节语文公开课,我就不由得在心里赞叹:老师的板书写得真 好,同时,普通话也说得很标准。听着老师带有感情的朗读《爱因斯坦与小女孩》, 仿佛自己就成了那个小女孩。然后查老师就由一个问题导入课文,要孩子带着问 题去阅读课文,并找出答案。接下来又通过一个接一个的问题 ,把课堂内容自然地 衔接起来, 一步步的深入到文章的思想,情感。同时还增加了一些相关的课外小故 事,帮助同学们更好地了解爱因斯坦这个伟大的科学家。单单的局限于书本上的 知识，让课堂内容更丰富。听完这节课,让我很受启发,现在老师上课的方式不同 于我们以前,小学的课程赋予了它的难易程度,也需要老师用智慧和技巧来教学。 现在的老师都不是死板的教学,他们采用激发和启示的方式讲课,课堂的氛围调动 得很好,学生个个踊跃发言,这在我们大学课堂里是见不到的。另外,老师的表扬和 批评都很恰当。在教学过程中,学生的举动老师都要了解,表扬一个学生也不忘激 励其他学生该如何做,遇到调皮或出错的学生也使出适当的手段。在课堂上基本 上顾及了每个学生,让个学生都有展示自己的机会。 这次见习,也让我赞叹小学老师的才艺与智慧。很多老师不仅教一门自己的 专业学科,还兼教美术、体育、音乐和其他一些兴趣课。时代在发展,对老师的要 求也越来越高,启发我们这些师范生要学习更多的技能来适应社会的需要。 此次见习,前两天我们主要是先听课,再帮助指导老师批改作业和试卷 ,管理 班级。我们的指导老师教三个班级，每天都有很多很多的作业要批改 ,还要给他 们背书,每节课下都会在教师里或是办公室辅导学生,甚至每天放学都要延迟一个 小时,辅导那些课作没有完成,书没有背上的同学。而且有的学生只知道玩,不知道 自己的作业还没有完成、试卷没有订正,往往他们辅导的时间要更长,通过这些更 让我体会到这份工作的辛苦和不易。 在听完老师的讲课之后,我们都要自己思考一番,理清讲课的思路,分析总结 他人上课的优点。每位老师在长期的教学活动中都会形成自己独特地教学风格 , 不同的老师会有不同的教法,我们则通过多听课、多分析,取长补短。 在这次见习过程中,我给学生们上了一节新课,起初在写备课教案的时候,我 是按照在学校里所学的那样从教学目标、教学手段、教学重难点来写的。写好之 后拿给指导老师看了一遍 ,我