完整的小学缩句指导及练习(精华版).pptVIP

小学生缩句妙法; 缩写，简言之就是把长句缩短。具体来说，把句子去掉枝干，留下主干，使其??单明了，同时不改变句子本身的基本意思。;1.分辨句式，提出问题。 “谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。 如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”;;思考：快四十岁的老班长毅然接受了照顾三个伤员走出草地的任务。;2.进行词语比较，找出真正的主语。 有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如： “工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。 ;3、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”;3、“地”前限制要删去 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”;4、“得”后补充说明也删去。 　　如“小明着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“小明着急。”;5、数量词语要删去。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 数量词有些是明显看得出的，还有些是容易忽略的，如：成千上万、许多、无数、不少、很多等等，这些数量表示的不是很明显的数量，缩句时也应删去。;6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如：“在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。” 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。应缩短成：我们取得了进步。;7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。 如（1）我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。 （2）我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。? 如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。;8、句子中谓语后面的“着、了、过”和句子后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留， 如：（1）大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 使情感和语气等方面保持一致。;9、把字句、被字句中的“把”字和“被”字不能去掉。 如：可恶的虫子把原来很繁茂的树叶都吃光了。 应缩写成：虫子把树叶吃光了。;10、疑问句中表达疑问的词语不能去掉 如：中国女排为什么会在国际赛上夺走了好几项冠军呢？ 应缩写为：女排为什么夺走了冠军呢？;11、特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。;例如：（1）鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” （2）敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。” ;【解题步骤】 （1）要认真读懂原句，明白句子的意思。 （2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”，对这部分予以保留，删掉次要部分。 （3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。 ;【牛刀小试】 1、虹虹和姐姐在琳琅满目的 书店里购买了一整套《上下五 千年》和几本童话故事书。;2、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。;3、马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。;4、我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。;5、暴风雨像一片惊人的瀑布遮天盖地卷过来。;6、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。 ;1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。;2、美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。;3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。;4、客家人的民居体现了中华传统文化。;5、汤姆是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。;6、乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。;7、我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。;8、他恼火地盯著笑得前俯后仰的同桌。;9、我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。;10、红褐色的河水像瀑布一样，从上游泻下来。;11、一望无垠的大海里漂着一只白色的小舟。;12、身穿整洁服装