做一名有情怀的校长.doc

做一名有情怀的校长 春风化雨，润物无声——致自己 作为一名教育者，一名校长，要做好教育，最重要的东西是什么呢？这是我闲暇经常思考的一个问题。“面对教育，我们的态度是要把教育当作一种情怀来做。”俞敏洪老师的良言，让我心境豁然澄澈，他道出了我久觅的教育真谛，那就是，教育即是一种情怀——是教育者对教育所产生的一种积极的心灵状态，一种为他人、为社会、为民族甘愿奉献的心灵境界，是一种对教育的责任和担当。 回眸十几年的校长路，虽获得过不少看似光鲜的荣誉，但我并没有觉得这些在自己的人生背囊中占据多么重要的位置。与之相比，一批批孩子的茁壮成长，一个个老师的幸福微笑，更让我觉得弥足珍贵、倍感欣慰…… 一、校长要有历经砥砺而长存的教育思想 我想，一所名校之所以“名”，其根本原因就“名”在思想上，因为只有卓越的思想才可能跨越时空、穿越历史而长存。通常情况下，这种“思想”是由这所学校的某一任校长所赋予的，由于其深邃卓越虽历沧桑而不衰不灭。因此，一名校长要办好学校，必须结合学校实际，赋予学校以深邃的思想内涵，这就要求校长首先要有自己的卓越思想。 2011年8月，我调任市实验中学校长。面对学校历史较短、教学质量相对优势而其它方面短板较多的实际，在办学方向上，我将其确立为“为学生一生幸福奠实根基，为学校未来发展积淀历史”。因为，我觉得办学的根本目的，就是要为学生提供发展的基础，让他们能够获得发展的能力，让他们的人生幸福，这是我们的使命。另一方面，我校是一所建校不足30年的相对年轻的学校，没有任何历史渊源，也没有任何深厚积淀，因此我将我们的工作定位成“为学校的未来积淀历史”，也就是就要把学校推入到历史发展的坐标之中去开创历史。 遵循这一思路，我努力将其作为一种“基因”内化为学校的文化，将校训确立为“优秀做人，成功做事”。这基于几点考虑：一是这既是对学校办学使命和办学追求的具体体现，又是对教师自身发展与教书育人的基本要求，更是对学生健康成长与终生发展的具体要求；二是把“做人”放在首位，体现的是人本思想，这是对国家教育方针的具体践行，是对中华民族“崇德尚德”传统的承继；“优秀做人，成功做事”中的“做事”，反映了对人生价值的追求，是学校社会价值的体现；三是“优秀”、“成功”体现了积极向上、追求卓越的人生态度，是一个人人生习惯基础，能够影响到人的一生。把“优秀做人，成功做事”作为校训，潜移默化地渗透到学生的心灵深处，就是要为学生的思想、行为、习惯形成夯实根基，为学生的成人之路、成才之途、成功之道开启坚实的第一步。 二、校长要坚定成长学生成就教师的教育信念 首先，成长学生，是校长使命的根本与核心。 让学生具备适应社会需求和个人生存的素养和能力，是现代教育的根本任务。对于基础教育来说，成长学生，最重要的为学生提供后劲无穷的发展潜力，为他们一生幸福奠定坚实的根基。而做什么样的教育，通过什么样的路径和方法来成长学生，却是值得我们认真研究的课题。时下，不少学校正致力于特色学校的创建。这促使我思考：究竟什么是特色，特色的内涵与价值如何在学校工作的方方面面得以呈现，并发挥其统领作用。返璞归真，大道至简。我始终认为，做教育就应当遵循教育规律，追求最本真的东西，淡化雕饰，远离功利。再通俗一点讲，教育需要把复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情用心做！因为从本质上来讲，教育无大事，事事非小事。这是教育者应当坚守的一种信念，更是校长应有的一种情怀。 正是基于对这种信念的坚守与执著，我始终把“习惯育人”作为学校教书育人工作的出发点和落脚点，以“思想孕育行为，行为奠基习惯，习惯影响人生”的基本理念为指导，潜心构建学校特有的“文化体系”、“课程体系”、“活动体系”，并以此为载体，从学校、教师、家长三个层面着力培育学生的行为习惯、学习习惯、健身习惯、尚美习惯，使“厚德扬善”、“博智创新”、“健体强身”、“求美博雅”日渐成为了我校学生的显性标识，习惯育人已成为学校发展的亮丽品牌。 其次，成就教师，是一名校长应有的情怀。 “做校长要以成就教师为己任”“让教师在工作中体验‘自我’成功的人生，实现事业价值、生命价值的内在统一。这是学校管理追求的最高层次。”（李烈语）在“以人为本”的管理理念已深入人心的今天，“春蚕到死丝方尽”的思维，越来越有悖时代发展的潮流。作为校长，必须通过文化引领等方法和手段，让“教育是为了成长学生，同时也是为了成就自己”的理念深深扎根在教师心中，让教育成为教师本身的一种需要，使教师在用自己的智慧和辛勤的劳动努力成就学生的同时，自己本身也得到成长，实现自己的人生价值和目标追求，享受教育生活的幸福。只有这样，才能够最大限度地激发广大教师工作的积极性和创造性。在我校,有一条师生熟知的文化标语——“做好此时此刻，优秀每时每刻，成就时时刻刻”，不仅是我对学生的要求，也是对教师的期盼