中学校本课程《责任》全套.docx

责任：心灵的霓裳 105 - 第一章：感知责任 人活着就是为了责任，从你呱呱坠地的那一刻起，就注定你要为责任而活着。你要履行你生命的旅程――这就是责任。 　　我们在慢慢的成长，在成长中逐渐成熟，那本身脆落心灵变的硬朗，人也坚强起来，在成长中，我们承担了好多，你的亲人与朋友也为你承担了好多，在这个时候，你不在是为自己而活，你要开始承担责任，你的生命不是你自己一个人的，你的生命包含了太多东西，至少有了情――友情、亲情还有爱情。你要为了别人而活着，为了那些你想承认和不想承认的责任。 　　正是因为责任让你不再是一具没有灵魂的躯体，于是你有了思想，有了意识，于是你不再只是一个高等动物而已，你是人――有责任的人。 第一节 责任的召唤 1、让学生了解责任的含义，了解责任的重要性。 2、激发学生的责任情感，唤醒他们的责任意识，培养他们履行责任的能力。 通过活动使学生了解责任的重要性，激发学生的责任情感。 一、导入 学生宣誓，引出责任话题，渲染班会氛围。 二、初步了解责任 活动一：了解那些负责任的典范。 案例一： 1920年的一天下午，一个12岁的小男孩和小伙伴们在一块空地里踢足球。他们正玩得兴高采烈时，小男孩一不小心踢重了，足球落到人家的院子里，继而便是一声响亮的“啪”声。那院子里住着一个性子怪僻的老头儿，老头儿很固执地要小男孩的父亲赔15美元，小男孩的父亲照做了，但他并没有责骂小男孩，只是说：“今天的15美元算是我借给你的，你以后得还我。”小男孩只有每天清晨帮人送牛奶、报纸，每个星期去帮人干活，才终于凑够15美元，如数还给了父亲。 后来，小男孩成为了美利坚合众国总统——里根。许多年后，当他回忆起这件往事时，他说：“那一次闯祸之后，使我懂得了做人的责任。” 案例二： 这是一个真实的故事。二战后期，在地中海的一个海湾，有段时间德国军舰总是在每周一，三，五日去布水雷，而英国扫雷舰则逢二，四，六日去扫雷，渐渐成为双方都默认的规律。 有一天，英国军队不知为什么没有去例行扫雷，第二天德国军舰照旧去布雷时便撞上了自己布在水下的鱼雷。军舰沉没了。 英国人把落水的德国人作为俘虏救了起来。德国的舰长被救上英国军舰后立即怒斥英国人：“你们怎么能这么干？也太不负责任了！这在我们的军队中是决不容许的！”他是在责怪英国人前一天没有去扫雷。 活动二：你从两个故事中感受到了什么？ 活动要求： 小组讨论：1.如果你是案例一中的里根，你能做到他所做的一切吗？ 2.两个案例告诉我们了什么道理？ 活动三：谈谈你所了解到责任案例 活动要求：1.讨论一下，你了解的身边的那些负责任的人或事。 2.交流一下，你曾见到过哪些不负责任的案例？ 3.反思自己的行为，是否曾有过不负责任的经历？ 三、理解责任的重要性 活动四：展示一些有关责任的名言 活动要求： 1.阅读有关责任的名言，感知责任。 尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物。 —刘易斯【美】 每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此,“能够负责”是人类存在最重要的本质。 ——维克多·费兰克【英】 每个人应该有这样的信心：人所能负的责任,我必能负；人所不能负的责任,我亦能负。 ——林肯【美】 人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。 ——梁启超【中国】 责任并不是一种由外部强加在人身上的义务,而是我需要对我所关心的事件作出反应。 ——弗洛姆【美】 责任感常常会纠正人的狭隘性。当我们徘徊于迷途的时候,它会成为可靠的向导。 ——普列姆昌德【印】 2.小组讨论责任教育的重要性。 活动五：责任如此重要，我们应怎样做？ 活动要求： 1.我们都已经知道了责任的重要性，那么作为中学生的我们，应当怎样做？应该在哪些方面来改进自己的行为，是自己的责任意识得到进一步的提升呢？ 2.小组交流,如何提升自己的责任意识。 3.归纳总结。 责任的重要，无可比拟，责任的意义，尤为重要。我们应高声呼唤责任。责任是爱和道德的花束，把生活装点的绚丽多彩。如果人人都“自我设计”而不对国家和人民负责，那么整个社会便会不可收拾。如果人人都失去了责任，那么浩瀚的蓝天就会被乌云遮住。有了责任、拥挤的社会才会井然有序，自由的天空才会更加广阔，生活的空气才会更加温馨。因此，我们渴望责任，我们呼唤责任。 活动结束后，教师引导学生对本节课内容进行总结。