4.3养成良好学习习惯2.ppt

播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格， 播种性格，收获命运。 格言警句 “要断送一个人，只需叫他染上一种嗜好” ———巴尔扎克 角色扮演：改变自我 请有类似王强“小毛病”的同学扮演改变后的情况，如上课时注意力不集中，改变后，上课认真听课，老师提问敢于主动举手发言等。 心灵碰撞 把上节课搜集的纸片分发到每个小组，每人一张，讨论同学的“病”该如何治疗；针对不同的“病症”分别开出“处方” 。 心灵碰撞 把上节课搜集的纸片分发到每个小组，每人一张，讨论同学的“病”该如何治疗；针对不同的“病症”分别开出“处方” 。 角色扮演：改变自我 请有类似王强“小毛病”的同学扮演改变后的情况，如上课时注意力不集中，改变后，上课认真听课，老师提问敢于主动举手发言等。 4.3 养成良好学习习惯 第四单元 学会学习 4.3养成良好学习习惯2播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格， 播种性格，收获命运。 格言警句 “要断送一个人，只需叫他染上一种嗜好” ———巴尔扎克 角色扮演：改变自我 请有类似王强“小毛病”的同学扮演改变后的情况，如上课时注意力不集中，改变后，上课认真听课，老师提问敢于主动举手发言等。 心灵碰撞 把上节课搜集的纸片分发到每个小组，每人一张，讨论同学的“病”该如何治疗；针对不同的“病症”分别开出“处方” 。 心灵碰撞 把上节课搜集的纸片分发到每个小组，每人一张，讨论同学的“病”该如何治疗；针对不同的“病症”分别开出“处方” 。 角色扮演：改变自我 请有类似王强“小毛病”的同学扮演改变后的情况，如上课时注意力不集中，改变后，上课认真听课，老师提问敢于主动举手发言等。 我儿子王强今年上七年级了，大家都说他既机灵又懂事，每天一放学就到房间里做作业,不过明明快则半小时，慢则一小时的功课他每天都能写 2小时以上。小学他的成绩一直很优秀，现在每天熬夜成绩却上不去…… 问：是我儿子变笨了吗？ 王强的学习习惯 根据表演，小组讨论：王强有哪些不良的学习习惯？这些不良学习习惯有什么害处？ 不良的学习习惯的表现： 上课注意力不集中、边做作业边看电视、作业拖沓、学习没有计划等。 角色续演 根据前面的表演，再续演王强第二天上学可能会发生什么事情？ 明自我：了解自己的学习习惯 我心中的痛—— 不良的学习习惯 你们有过类似王强的经历吗？写写你的不良 学习习惯，它对你的学习成绩造成什么影响？ 2. 每生一张小纸，能够使用自己的虚拟名。 3. 写好后按组交给老师。 4.3养成良好学习习惯2 寻找我心中的学习榜样 ——良好的学习习惯 1. 说一说我们班里谁是 你的学习榜样？ 2. 他们为什么会成为你的 学习榜样？ 为王强父母解困惑 4.3养成良好学习习惯2 出谋划策 ———克服不良的学习习惯 步骤： １. 各小组讨论后发言。 ２. 结合教材说说纠正不良学习习惯的途径。 角色扮演：改变自我 请有类似王强“小毛病”的同学扮演改变后的情况，如上课时注意力不集中，改变后，上课认真听课，老师提问敢于主动举手发言等。 心灵碰撞 把上节课搜集的纸片分发到每个小组，每人一张，讨论同学的“病”该如何治疗；针对不同的“病症”分别开出“处方” 。 学习习惯会诊室 我的学习习惯治疗卡 年 月 日 不良学习习惯：不按时完成作业 怎样改进？ 把每天的作业记在记事本上。老师上完一课，我就抓紧时间立即做完这一课作业。有不懂的问题马上问，以便于按时完成作业…… 我邀请小方做我的评判人，提醒我要和坏习惯绝交。 两星期后，我的表现怎样？ 评判人给分：100分 是不是表扬：表扬 评判人签名：小方 日 期： 年 月 日 播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格， 播种性格，收获命运。 格言警句 “要断送一个人，只需叫他染上一种嗜好” ———巴尔扎克 角色扮演：改变自我 请有类似王强“小毛病”的同学扮演改变后的情况，如上课时注意力不集中，改变