《中学生运算能力培养策略研究》课题研究四月份双月报.doc

《中学生运算能力培养策略研究》 课题研究双月报表 2020年?4?月?20?日 课题名称 中学生运算能力培养策略研究 主持人及成员 职称 学科 职务 课题成员研究主要分工 电 ?????话 中小学一级教师 语文 教研员 负责课题分工、指导、论证及课题管理。 中小学一级教师 语文 教研员 开展教师问卷调查及回访、课堂教学实例与实践、参加研究活动，撰写研究心得。 中小学二级教师 语文 教师 开展学生问卷调查及回访、课堂教学实例与实践、参加研究活动，撰写研究心得。 中小学二级教师 语文 教师 资料搜集与整合、课堂教学实例与实践、个案研究，参加研究活动，撰写研究心得。 所在单位名称 单位详细地址 （以下汇报近两个月开展的研究工作、研究活动情况以及取得的成效和遇到的问题，下一步工作安排等等，可插入研究相关的座谈、会议、访谈图片、分析图表、调查问卷等，作为对报告材料的证明。“双月报”不少于600字。报告可以自行增加页码。） 课题立项后，在各级领导的大力支持下，课题组成员多次召开网络座谈会，搜集国内外相关研究动态，并学习有关的教育理论，研究有关资料。近两个月来，我们虽然因为疫情不能随意出门，但我们毫不松懈，各自居家认真搞研究，我们的课题研究工作取得了较好的进展，现将近期的课题研究工作汇报如下: 根据我们教学中面临的实际问题和困惑，课题组成员制定出对应的问卷调查，并分别对城关几个教学点及各片区乡镇中学的学生和教师进行了网上问卷调查（利用钉钉和微信等）。 1、通过问卷调查，准确的了解到学生语文阅读能力匮乏和教师教育方法不当的的现状，包括从小学进入初中后，小学的阅读习惯和方法影响着学生阅读能力的提高与发展；另外学生对阅读技巧掌握太少；同时概念模糊不清；阅读碎片化现象严重；阅读习惯差等。其中关键的问题是学生大多数觉得阅读是枯燥无味的，对阅读没有兴趣，把阅读主观上定义为碎片化的文章解读。 附：学生调查问卷（两个）（网络） 中学生阅读现状（课内阅读与课外阅读）调查问卷（网络） 亲爱的同学们新年好!为了了解大家的语文阅读能力，提高大家的语文阅读能力和学习兴趣，请大家认真如实的填写这份问卷，所有的题目仅作为我们研究使用，不会和你们在校的学习成绩有任何联系，因此请不要担心填写问卷会对你造成任何影响，而且我们会对结果必威体育官网网址，请仔细阅读每个题目，然后如实的按照你们的实际情况进行选择，在括号里填上相应的字母。 初中语文课内阅读现状调查问卷（网络学生卷） 1、你是否喜欢上语文课？（ ） A.非常喜欢 B.喜欢 C.一般 D.不喜欢 2、针对阅读课，你喜欢什么样的讲课方式？( ) A.老师讲为主 B.学生自学为主 C.老师引导学生自学 D.学生讲学生评 3、阅读课上，对于老师的课堂提问，你一般是：( ) A.积极思考，主动回答问题 B.积极思考，但不主动回答问题 C.不积极思考，只希望听别人回答 D.老师抽到时再思考回答 4、在语文课堂中，阅读学习时做笔记吗？( ) A. 经常记 B. 老师要求就记 C. 偶尔记一点，不能坚持 D.没有记过 5、你在阅读学习中喜欢发现并提出问题吗？( ) A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不喜欢 6、你在阅读学习中喜欢同老师或同学一起分析、讨论问题吗？( ) A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不喜欢 7、你在阅读学习中常和其他同学进行信息交流、资源共享吗？( ) A.经常 B.一般 C.偶尔 D.没有 8、阅读时是否使用工具书，你的做法是：( ) A.能按阅读的需要查阅工具书，并记录下来 B.偶尔查一查，有时 C.老师要求就查，自己不主动查 D.从来不查，也没有工具书 9、阅读时是否注意前言、提示或注解？( ) A.能充分利用它们帮助自己更好的理解文意 B.偶尔看一看，但不特别注意 C.完全凭阅读时的兴趣来处理 D.从来不看这些东西 10、阅读时遇到问题怎么办？( ) A.喜欢独立思考，实在不懂时才问别人B.遇到问题时马上就问别人 C.偶尔问一问 D.从来不问 11、当我们面对课后习题和批注式预习时，你能确定本课的学习目标吗( )？