太村中学高效课堂教学设计 执教人总课时.pdf

学习好资料 欢迎下载 太村中学高效课堂教学设计 主备人：（ 袁亚萍 ） 执教人：（ ） 总课时第（76 ）课 时 课 题 回顾与思考 课型 复习课 课时 1 从事收集、整理、描述和分析数据的活动，能用 知识目标 计算器处理较为复杂的统计数据. 教学 能力目标 会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据. 目标 通过丰富的实例，感受抽样的必要性，能指出总 情感态度和价 体、个体、样本，体会不同的抽样可能得到不同的 值观 结果. 重 点 三种统计图的分析和制作，并从中获得更多的信息. 在现实环境下选择适当的统计图并制作统计图，培养对数据处理 难 点 的能力等统计观念. 方 法 讨论—总结法 教学用具 教学内容 个案补充 导学达标 1．说一说可以运用哪些方法获得数据. 2．抽样调查时，如何保证样本的代表性？举例说明. 3．说一说怎样做扇形统计图和频数分布直方图. 4．条形统计图、折线统计图、扇形统计图、频数分布直方 图各有什么特点，举例说明. 探究释疑 1.制作扇形统计图的步骤： (1) 求出全体(即总量)． (2) 计算出百分比 (3) 求出圆心角度数．圆心角度数＝百分比×360° (4) 画一个圆，用量角器量出角度画半径，画出扇形统计 图．在每个扇形上标明所代表部分的名称、百分比． (5) 写清统计图的标题、名称． 2.制作频数直方图的步骤： 学习好资料 欢迎下载 (1)找出所有数据中的最大值和最小值，并算出它们的差. （2）决定组距和组数． （3）确定分点 （4）列出频数分布表． （5）画频数分布直方图． 3.统计图的特点 条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。 扇形统计图能反映出部分占总体的百分比。 折线统计图能反映出事物的变化情况。 4.学校需要了解有多少学生已经患上近视，下面哪些抽样 方式是合适的，说明你的理由。 （1）在学校门口通过观察统计有多少学生是佩戴眼镜的； （2）在低年级学生中随机抽取一个班作调查； （3）从每个年级的每个班级都随机抽取几个学生作调查。 A B 5． 、 两种商品在一段时间内的销售总量如图所示： 销售总量 365 /件 360 355 350 345 340 A B A B （1） 、 两种商品的销售总量 各是多少？相差多少？ （2）统计图给你的感觉和上述 结果一样吗？如果不一样，你知 道其中的原因吗？ 拓展延伸 1.为了了解某校九年级男生的体能状况，从该校九年级学 生中抽取 50名男生进行 1min跳绳测试，把所得数据整理 后，画出频数分布直方图，如图所示，已知图中从左到右 第一、第二、第三、第四小组的频数比为 1：3：4：2.(1) 求第一组的频数；(2)求第三组的频数； ⑶求在所抽取的50名男生中，1min跳绳次数在100 次以 上（含 100 次）的人数占所抽取的男生总数的百分比是多 学习好资料