幼儿园课件：学习故事筛稻谷.pptx

学习故事 --筛稻谷 添加标题 添加标题 添加标题   筛稻谷 孩子们打下来的稻谷都是脏脏的，还有很多的稻草，这可怎么办呢？ 瑶瑶：我们可以把稻草都捡掉。 昕妍：我看见过奶奶用筛子筛稻谷。 远远：我们可以用淘米萝把脏东西都淘掉。 提问：我们可以用什么工具来筛稻谷呢？ 寻找筛稻谷的工具  梓濛：我用洞洞地纸筛稻谷。 远远：我用有洞的勺子、罐子、箩筐筛稻谷。 昕妍：我奶奶有大筛子，可以用大筛子筛稻谷 添加标题 添加标题 添加标题   筛稻谷行动中 梓濛：我用有洞洞的纸来筛稻谷。但是稻谷太重了，纸软软的筛也筛不动，一筛稻谷就掉下来了。 添加标题 添加标题 添加标题   筛稻谷行动中 昕妍和梓濛一起用筛子来筛稻谷。 添加标题 添加标题 添加标题   发现问题 昕妍和梓濛合作筛稻谷时摇动筛子的方向不同，昕妍往左边筛，梓濛往右边筛，稻谷没有下来。  解决问题 她们一起往同一个方向摇动筛子，稻谷慢慢的落了下来。 添加标题 添加标题 添加标题   二、识别： 梓濛是一个善于思考的孩子，在幼儿群体中比较强势，有一定的领导能力。在寻找筛稻谷工具时她想到了筛稻谷的工具是有洞洞的，因此她在纸上剪了一些洞洞来筛稻谷。但是由于稻谷比较重，纸太软了不能筛动稻谷。她选择了利用其他材料再进行尝试，第一次和昕妍用大筛子筛稻谷失败后，进行了思考能根据发现的问题再进行了第二次尝试。梓濛遇到问题没有放弃，能想办法去解决问题。 昕妍是一个比较内向的孩子，不善于表达，在活动中总是听梓濛的指挥配合着进行游戏。但是遇到问题时能进行判断和思考和小朋友一起寻求答案。 添加标题 添加标题 添加标题   三、回应： 随着活动的不断开展，幼儿的经验不断积累，他们的需求也越来越多，他们需要现场操作，亲身感受与体验。教师在活动中的角色是游戏观察者，当幼儿在活动中遇到问题时能自主解决问题：如发现筛稻谷工具不能筛干净稻谷时，能主动思考是什么原因造成的。通过同伴一起商量讨论一一解决，这些宝贵的经验更好地促使幼儿学习。在活动中幼儿也学会了如何与他人合作，如何用正确的方法解决合作中出现的问题，培养了良好的社会性。整个活动环环相扣，层层递进。它给予幼儿的是充分表达、主动探索的机会，将学习真正还给幼儿。通过语言、绘画、表征等多种方式表现幼儿对筛稻谷的认识及兴趣。