初中综合实践活动——蝶恋花.docVIP

青岛市公开课教案 蝶 恋 花 ----蝴蝶剪纸技法 【课型】综合实践活动课 【课时】1课时 【授课教师】魏泽祯 【授课时间】2021年10月23日 【授课地点】胶州市第二十八中学 剪纸教室 【教学分析】： 剪纸是我们伟大民族灿烂文化艺术中群众性最广泛、地域性最鲜明的艺术之一。剪纸只有传承才有生命力，剪纸是我校的特色教学，学生大多有一定的基础，本节课是剪纸教学中的提高课，运用列举-组合的教学模式来达到活动效果：通过观察蝴蝶的形态结构，用剪纸的形式表现出来，掌握“对称”这种传统剪纸中最基本的剪纸技法，练习月牙纹、柳叶纹、锯齿纹等基本纹样的剪法，运用组合、夸张等方法来创造展示剪纸的独特美感。同时会欣赏理解剪纸艺术的空间美、艺术美、形式美。 【教学目标】： 知识与能力： 1、掌握对折剪纸的基本技法。 2、熟练剪纸的步骤，运用合适的剪纸纹样，自己设计并剪出蝴蝶图案，表达自己心愿。 方法与过程：通过运用组合、夸张的方法，将常见的剪纸符号变成巧妙、丰富的图案，从而了解剪纸的造型特点和艺术特色。 情感价值观：使学生学会欣赏剪纸艺术，唤起学生对民间艺术的热爱。 【教学重点】：选择合适的纹样设计并剪出蝴蝶图案。 【教学难点】：通过运用组合、夸张的方法，将常见的剪纸符号变成巧妙、丰富的图案，从而了解剪纸的造型特点和艺术特色。 【教学思路】：叙说故事，创意先行——示范引路，剪出外形——了解特征，刻划细节——构思画面，合作组织——互动评议。? 【教学准备】： 剪纸课件、教师范作、剪刀、固体胶、单色彩纸、白纸板等。 【教学过程】： 一、猜一猜---蝴蝶美： 师导入：猜一猜“头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。”打一动物。学生思考（蝴蝶） 蝴蝶是一种美丽的昆虫，往往代表着美好的事物，你知道这是什么故事吗？（梁祝化蝶）你还知道哪些有关蝴蝶的故事、传说、诗歌或者科普知识，能分享一下你课前收集的资料吧？学生交流了解的有关蝴蝶的知识。 蝴蝶承载着很多美丽的传说和吉祥的寓意，蝴蝶以身美、形美、色美、情美得到人们的欣赏，被称为“会飞的花朵”。 在艺术作品中有蝴蝶很多种表现形式， 在剪纸中也不乏蝴蝶的身影，引出课题（板书课题） 二、看一看---赏蝴蝶 1、了解蝴蝶的特点 展示蝴蝶：艺术来源于生活，先欣赏一下自然界的蝴蝶。 提出疑问： （1）、我们先要了解蝴蝶的主要特征，蝴蝶是由哪几部分组成。（头、胸、腹、翅膀、触角） （2）、你最喜欢的是哪一部分？（翅膀） （3）翅膀的哪些特点引起了我们的注意？（形状、色彩、花纹） （4）美丽的蝴蝶还有一个最大的特点谁知道？（对称） 思考：可以用什么样的折法?（对折） 三、剪一剪---靓蝴蝶 剪纸的一般步骤 ： 回忆:同学们回忆前面所掌握的技能，说说我们剪纸的一般步骤是什么？（折、画、剪）你会折吗？ 折：用出一张彩纸上下或左右对折 ；并演示折纸的方法：对折、四折等。对折既能形成饱满均衡的构图，又有事半功倍的效果。 （展示剪纸作品，理解饱满均衡之美。） 2、画：拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形 ； 艺术来源于生活但是高于生活，翅膀是蝴蝶最出彩的地方，可以夸张蝴蝶的翅膀和触角，简化头胸腹。注意变化中有统一：一对大的翅膀是尖的，小翅膀也要是尖的，大翅膀是圆的，小翅膀也是园的，（出示实例） 试一试，画出你喜欢的蝴蝶外形，时间2分钟。 3、剪：用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来 ； 提示剪法：左手持纸，右手握剪刀，剪刀只需持续剪和，左手自如转动作品，不断变换纸的角度，注意剪出的线条要流畅，这也是评价剪纸作品的一个标准。 （4）打开整理 （在教学此环节时教师要边讲解边示范， 师生共同操作， 强调学生用剪刀时的注意事项：剪刀尖一定不要高于下颌，不要正对着自己和别人）； 小组内把作品相互检查评价，及时指出优缺点 ； 四、组合变化---蝶恋花 1、提出疑问：喜欢自己剪的蝴蝶吗？怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮？ 先观察周围墙壁上的作品，你认识几种剪纸符号？小组内讨论：能说说自己的看法，相互交流一下。 2、创造性的组合纹样： 民间剪纸的基本纹样符号有太阳纹、月牙纹、锯齿纹、柳叶纹、水滴纹等， 这些简单的符号经过组合、类比的方法就能创造出丰富多彩的图案和花纹，这也是剪纸艺术的魅力，是我们评价剪纸作品的一个标准。（展示图片） 3、剪纸社团的学生演示不同的组合方式可以有不同的效果。（学生演示） 五、蝶上添花 1、画出喜欢的纹样，添加细节，注意与外形相适合。 2、为自己的作品设计合适的图案，自由选择纹样，运用组合和类比的方法组合合适的纹样，创作一只有自己风格的蝴蝶作品，要求大胆想象，勇于实践，看那位同学的创意更好。（时间10分钟。注意安全用剪。） 3、完成作品后将作品粘在白纸板