汉语拼音教学目标与策略.ppt

关于汉语拼音教学目标与策略 第1页，共14页，编辑于2022年，星期一 一、汉语拼音的定位 2001年：帮助识字、学习普通话 “能借助汉语拼音认读汉字。” ——2001年《语文课程标准》 对汉语拼音的界定是“工具”， 是帮助学习汉字和推广普通话的工具。 第2页，共14页，编辑于2022年，星期一 二、汉语拼音教学目标 “学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。” ——2001年《语文课程标准》 降低要求，减缓难度，突出“工具”的使用价值 第3页，共14页，编辑于2022年，星期一 二、汉语拼音教学目标 “学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。” ——2001年《语文课程标准》 读起来———教师准确示范 学生多重实践 第4页，共14页，编辑于2022年，星期一 二、汉语拼音教学目标 第5页，共14页，编辑于2022年，星期一 二、汉语拼音教学目标 “学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。” ——2001年《语文课程标准》 四线三格 观察仔细 笔画饱满 音节声调 第6页，共14页，编辑于2022年，星期一 书写规则口诀歌 四线三格记心间，拼音字母住里边。 声调、圆点写上格，胳膊长了住上格， 尾巴长了住下格，其它部分在中格。 中格一定要饱满，上格、下格空一点儿， 书写规则记心间，拼音才能写规范。 第7页，共14页，编辑于2022年，星期一 二、 汉语拼音教学目标 教学难点 循序渐进 量的积累 量变产生质变 “学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。” ——2001年《语文课程标准》 第8页，共14页，编辑于2022年，星期一 二、汉语拼音教学目标 拼读要领：（适机采用，非人人掌握） 两拼音：前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。b-à bà 快速拼读：1.先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节，如bà，先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出à，成为音节。2.不发声，用口型摆声母、韵母的发音，然后呼出音节。 三拼音：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。g-u-à guà “学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。” ——2001年《语文课程标准》 gu-à guà g-uà guà 第9页，共14页，编辑于2022年，星期一 三、汉语拼音教学策略——趣 1.儿歌、故事 记字母：正6 b,反6d;双门m，单门n 标调歌：有a不放过，没a找o、e, i、u并列标在后，单 个韵母不用说。 小ü小ü有礼貌，见到jqx和y就脱帽。 2.动起来 四声操：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降） 镜面示范，学生伸手一边读一边比划。（单手、双手） 手指操：（听写） 3.游戏：摘苹果、找朋友等。 如找朋友：将有 Zìdiǎn wénjùhé qiānbǐ xiězìběn音节的词语分发下去，教师逐一拿出文具，学生拿出相应的音节，领着拼读，其他学生