汉语拼音教学讲座.ppt

（三）科学实施教学过程和方法 上好第一节课 通过引导学生体验生活，初步体会学习汉语拼音的意义，以激发学生学习汉语拼音的兴趣。 今天，我给你们带来了一些书，有《看图学语文》、《儿童诗集》、《童话选集》、《现代汉语词典》。你喜欢什么书？平常你们是自己读书吗？为什么你们不自己读？有好多字不认识，一般请爸爸妈妈讲故事。 老师带你们到一个地方去，这是一个美丽的城堡，城堡里住的是谁？是我们的拼音朋友，认识了这些拼音，就可以认识许许多多的字，自己看喜欢的书。 汉语拼音还有什么用处？查字典、打电脑。能认很多的字。发音不准，看汉语拼音，就能读准字音，帮助我们学习普通话。 “汉语拼音用处大，一树能开两朵花。一朵讲好普通话，一朵识字学文化。” “汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。” 初入学儿童不懂得发音方法，加上声带发育不完全，学生声音发不出，发音低，让学生体会学生放开嗓门的方法、响亮、拉嗓子。 第31页，共52页，编辑于2022年，星期一 构建汉语拼音课的一般模式：认读字母课 一、出示情境图，引出字母。 二、教师示范发音，学生趣味实践 （含四声练习，如：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。）“看老师的口型，听老师发音。”“跟老师读。” 三、观察表音表形图，形象记忆字母形状。 图上画了什么？或图上的什么人在做什么？”“字母像图上的什么？（生可对照图回答，也可自己想象）自己编个顺口溜。也可以教师教唱：“小鱼小鱼尾巴翘，昂起头来吹泡泡，两个泡泡吹得好，小鱼小鱼哈哈笑。” 四、指导书写，提醒书写注意点。 五、复习。脱离情境图和语境歌纯拼音练读。今天我们学习了字母……打乱顺序抽读。 （三）科学实施教学过程和方法 第32页，共52页，编辑于2022年，星期一 构建汉语拼音课的一般模式：拼读音节课 一、教师讲拼读口诀。 二、学生练习加四声拼读。（用动作表现四声：手势表示四声；组词p-o-po ；用动作表现四声的意思：m-i-mi加上四声拼读，小猫咪，谜语，大米，蜜蜂。小老师领读。） 三、复习。今天我们学习了音节。打乱顺序抽读。 （三）科学实施教学过程和方法 第33页，共52页，编辑于2022年，星期一 构建汉语拼音课的一般模式：带调拼读课 一、设计游戏情境（找朋友） 出示音节，学生拼读 或看图描述画面；或看图拼读儿歌。 二、出示对应图片或实物 三、巩固带调音节。音节与实物反复一一对应找朋友。 四、复习。今天我们学习了音节，打乱顺序抽读。 （三）科学实施教学过程和方法 第34页，共52页，编辑于2022年，星期一 构建汉语拼音课的一般模式：带调拼读课 师生游戏合作拼读 学习了ɑi ei ui 后，猜猜袋子里的礼物是什么？给你一些提示，用音节来拼一拼。dàishǔ wūguī bái é báitù 学生猜。揭示礼物袋鼠。出示zuǐbɑ 请摸一摸袋鼠的什么？出示wěi bɑ 学习了ɑo ou iu后，玩做晚餐的游戏。猜猜篮子里有什么？càihuā yóucài làjiāo ǒu jiǔcài 还有苹果和桔子，它们是水果。教师拿蔬菜，学生拼读音节。拿出藕，ǒu，复韵母直接可以做音节。逛chāo shì 老师当顾客，学生当售货员。顾客要什么，学生拿什么。cǎo méi pài hǎo lì yǒu miào cuìjiǎo zúqiúqiǎokèlì niúròu bābǎozhōu yóuyúsī 第35页，共52页，编辑于2022年，星期一 构建汉语拼音课的一般模式：带调拼读课 学习了前鼻韵母后 整理货架。售货员阿姨摆东西摆错了。现在请同学们仔细拼一拼音节，再看看货架上的货物错在哪里了呢？nán guā yuán qíe zi jīn zhēn gū jīdàn wōsǔn yúndòu 教师指实物，学生找相应的音节标签。摘下来领读。然后齐读音节贴标签。最后一齐拼读。 整理文具。一位学生手拿音节卡片，有zhuànbǐdāo Zìdiǎn wénjùhé qiānbǐ yuánzhūbǐ xiězìběn 指名学生领拼读。将音节分发下去，教师逐一拿出文具，学生拿出相应的音节，领着拼读，其他学生跟读。将音节贴到黑板上，直接拼读音节。 第36页，共52页，编辑于2022年，星期一 构建汉语拼音课的一般模式：带调拼读课 学习了后鼻韵母，游玩动物园，认识动物。 出示 “猫头鹰 黄鹂 燕子 鹦鹉 丹顶鹤 孔雀 喜鹊 长颈鹿 马 狮子 骆驼 熊猫 老虎 ”等图片。教师指图，学生说。 出示音节，学生拼读，教师贴在相应的动物图片下面。