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（戏曲社团） 课后服务教案设计  戏曲社团活动进度计划 社团名称 戏曲社团 上课 日期 每周 节数 学生人数 评价 次数 周次 时 间 社团活动内容 负责人 起 讫 1 学生报到注册 组建戏曲社团 戏曲知识 2 戏曲知识 学唱《说唱脸谱》 3 学唱《说唱脸谱》 戏曲知识 4 中国戏曲知识鉴赏 练习眼神、表情 5 戏曲发展史 《谁说女子不如男》 6 戏曲大舞台 《谁说女子不如男》 7 戏曲与音乐 8 脸谱欣赏 9 社团活动效果评价（一） 10 戏剧大舞台 欣赏名剧 11 戏曲的种类 12 中国传统戏剧 名剧欣赏 13 社团活动效果评价（二） 14 精彩的戏曲 15 京剧 16 中国戏曲人物 17 社团活动效果评价（三） 18 国粹 19 京剧剧目欣赏 20 机动  戏曲社团活动教学目的 总的教学目的 教 育 教 养 戏曲是一门高度综合的艺术形式。作为我国的传统文化艺术之一，它含蕴人物性格美，戏剧意境美，舞蹈美，音乐美，美术美，语言美以及气韵美等，系统全面地体现了人们的审美观念和审美心理，有着独特的艺术魅力。中国戏曲艺术的推广，是培养民族观念，增强民族自豪感和凝聚力的重要途径。 戏曲文化在我国有悠长的历史，在元朝时期出现了四大名曲，对我国后期文化具有深远影响。京剧也走向了国际舞台，成为展示我国优秀文化的重要方式.然而随着国际交流加快，文化多元冲击，我国的戏曲文化在近期有所衰落。为了弘扬传统文化，将我国博大精深的戏曲文化继续传承下去，教育部提出了戏曲进校园的新理念，并推进了这个理念的实施。 教育对个人的未来发展和国家的繁荣兴盛具有重要意义，教育戏剧被证明是一种高效、潜力巨大的教育手段。教育戏剧并不拘泥于任何剧场形式，也不限制人数多少，是一种重视过程且强调即兴创作的教学活动。教育学家认为戏剧最重要的教育功能是对学生独立人格的塑造]。教育戏剧的核心是注重角色创造，从表面来讲，学生在戏剧表演中选择并塑造不同的角色，站在角色本身的角度来思考问题，从更深层次来讲，学生各自演绎的角色不是单纯意义上的戏剧角色，更是包含工作、学习、生活中的多重角色。教育戏剧为学生提供了提升自我、达到人生高度的路径，具有重要的教学意义。 学生的学习过程是一种运用学习策略的过程。教育戏剧产生的教学效果是多元化的，其中包含对知识的认知理解，也有对问题的结果探究，还有落实在行为上的态度转变。强调和重视教学策略就是承认学生在学习过程中的主体性，教育戏剧的目标是让学生摒弃传统思想，站在专业人员角度去思考问题，对知识进行高效的识别，包括理解、组织、提取和吸纳，对新知识进行加工处理，其目的在于对知识的认知、理解、拓展。 戏曲社团活动第1周教案 社团名称 组建戏曲社团 总课时数 1 社团教师 活动日期 教学目标 参加戏曲社团名单 教学内容 人员确定 教学方法 学习方法 教学用具 教学流程 一、欢迎来戏曲社团的各年级各班学生。 二、确定名单并点名。 三、对学生上社团提出希望和要求。  戏曲社团活动第1周教案 社团名称 戏曲知识（一） 总课时数 2 社团教师 活动日期 教学目标 初步了解戏曲 教学内容 戏曲相关知识 教学方法 学习方法 讲授法、讨论法 教学用具 PPT 教学流程 中国戏曲 1.始于离者，终于和 　　 中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。它的特点是将众多艺术形式，以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。这些形式主要包括：诗、乐、舞。诗指其文学，乐指其音乐伴奏，舞指其表演。此外还包括舞台美术、服装、化妆等方面。而这些艺术因素在戏曲中都为了一个目的，即演故事;都遵循一个原则，即美。 　　 2.戏曲者，谓以歌舞演故事也 　　 中国戏曲之特点，一言以蔽之，“谓以歌舞演故事也”(清末学者王国维语)。戏曲与话剧，均为戏剧之属，都要通过演员扮演人物，运用对话和动作去表现一定长度的故事情节。所不同者，戏曲是运用音乐化的对话和舞蹈化的动作去表现现实生活的，即歌舞的手段。也即人们所熟知的“唱、念、做、打”。 　　 离形而取意，得意而忘形 　　 中国戏曲的表现生活，运用了一种“取其意而弃其形”的方式，如中国画之写意山水，用纵横的笔势去体现生活中一切美好的事物。所以，戏曲舞台上才有了红脸的关羽，白脸的曹操;有了长歌当哭，长袖善舞;有了无花木之春色，无波涛之江河。 　　 舞台小天地，天地大舞台 　　 中国戏曲作为一种舞台艺术，需要面对一个舞台之狭小与生活之博大的矛盾。戏曲并没有象话剧那样用“三一律”的原则对生活进行挤压以便于表现。而是运用虚拟的手段，制造弹性的时空，又借助于演员生动的表演和观众的想象与理解，来完成对阔大天地的描画。所以，戏曲可以在明亮的`灯光下制造出黑夜的假象，可以在空旷的舞台上驭