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;高洪波:笔名向川,诗人、散文家。先后出版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡泡糖》、《飞龙与神鸽》,散文集《波斯猫》、《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖,其中,《我想》这首儿童文学优秀作品奖和张继楼的《童年的水墨画》一起进入了人教版语文五年级下册的第九课《儿童诗两首》。;liáo ;铅笔盒;2.照样子找朋友。
彩 手 一 花 拉 精 灵 瓶 般 色
例:(精)+(灵)=(精灵)
( )+( )=( )
( )+( )=( )
( )+( )=( )
( )+( )=( );;此处提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔,“长、圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。;5.课文学得怎么样,把空填上才算棒!
脚尖滑过的地方,
大块的草坪,__________了;
大朵的野花,__________了;
大片的天空,__________了;
蓝——得——透——明!;编辑课件;编辑课件;编辑课件;编辑课件;仿写
用“有的……有的……有的……”写一个句子。__________________________________________________________________________________________;4.量词填空。
一( )草坪 一( )野花 一( )太阳 一( )天空
一( )森林 一( )铅笔
一( )雪松 一( )小鸟
一( )轻风;它们躺在铅笔盒里聊天,
一打开,就在白纸上跳蹦。;这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过”正是彩笔在动,在绘画。画的是什么呢?“草坪”“野花”“天空”。这里运用排比的修辞方法,整齐,有气势。;这是个拟人句,生动地写出了绘画的内容:雪松、小鸟。“拉着手,歌声”把雪松、小鸟当作人来写,多么生动、有趣!;编辑课件;编辑课件;编辑课件; 在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红。;小屋的烟囱上,
结一个苹果般的太阳,
又大——又红。;这是一个比喻句,把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”,赋予彩色铅笔生命。;这是个排比句,写出梦境的芳香美丽。“叮咛???用拟人化的语言写紫葡萄,生动形象。省略号省略了彩色梦境里的其他美景,引人遐想。; 叮咛 嘱咐;编辑课件;编辑课件;编辑课件;2.二思:“我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么?;彩色的梦;3.写出下列词语的反义词。
长——( ) 圆——( ) 硬——( ) 白——( ) 大——( ) 下——( ); 假 如
假如我有一枝
马良的神笔,
我要给窗前的小树
画一个红红的太阳。
让小树在冬天
也能快活地成长,
不会在寒冷的北风里
缩着身子,轻轻叹息。; 假如我有一枝
马良的神笔,
我要给树上的小鸟
画许多好吃的谷粒。
鸟妈妈再也不用
到遥远的地方去寻食,
让小鸟呆在家里
苦苦等待,饿得哭泣。
假如我有一枝
马良的神笔,
我一定给不幸的朋友西西; 画一双好腿,
还他一个健康的身体。
他再也不会只坐在屋里
望着窗外的小树和小燕,
而是和我们一起
在操场上奔跑,在草地上游戏。
假如我有一枝
马良的神笔……;你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3 小节,把想画的内容用几句话写下来。;五、填上合适的词。
( )的梦 ( )地叮咛
( )的森林 ( )地聊天
( )的歌声 ( )地抚摸
( )的童话 ( )地滑过;优秀示例:
我的梦
我用小手种片树林,这片树林多么神奇,
污浊的空气全都带走,留下人间处处清新。
我用小手做架云梯,登上蓝天摘下灰衣,
清水洒过朵朵白云,阳光明媚月朗星稀。
我用小手种下梦想,天蓝云白山清水秀,
爱护家园乘梦飞翔,青青世界爱做海洋。;一、延伸阅读
梦
小草爱做梦,梦是绿绿的;
花儿爱做梦,梦是红红的;
露珠爱做梦,梦是圆圆的;
小朋友爱做梦,梦是甜甜的。
你爱做梦吗?梦见什么了?;此课件下载可自行编辑修改,供参考!
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