高考作文模拟写作-快”与“慢”思辨题（课件）.pptxVIP

高三作文“快”与“慢”专题如何辩证出新意一、原题呈现：23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 近日，四川某地的李大爷为了看病，和老伴转了好几趟车终于赶到某知名医院，却被告知医院为节约成本、提高效率已取消了现场挂号服务，就医需要“网上预约”。这对许多年轻人来说易如反掌，对于老年人却是难事，取消现场挂号让“慢了一拍”的一些老人求医问药很是受阻。 在“快一拍”的信息化、智能化社会中，有很多事情让“慢了一拍”的群体只能“望网兴叹”。 针对这种现象，你有怎样的感悟和思考?请结合材料内容及含义写一篇文章。二、材料解读 本次考试作文是任务驱动型时评类材料作文，材料所给的是中国社会数字化发展进程中的一个具体现象和问题：信息化、智能化发展的“快一拍”社会，对智能事物年轻人操作简单，但对老年人却是难事。 命题目的是引导考生关注和思考当下中国发展中出现的的具体问题。命题人没有给出太多的引导，更多考查考生的认知水平、思维深度、广度和思辨度，引导考生以历史的、发展的眼光看问题，立足现实、全面地看问题；在立德树人方面引导考生思考如何关注社会、承担责任。 考生可以立足材料，辩证分析中国当下信息化智能化社会发展的快与慢、利与弊，发现问题，分析原因，挖掘本质，联想拓展社会同类现象，多角度思考，提出解决问题的方法和建议，体现考查的应用性和创新性。考生应该能够思考发现：这种现象产生的表面原因是老人自身落后于时代，本质上是社会忽略了这一部分人的实际情况，相关部门没有把人民利益群众需要放在首位，规定死板，搞一刀切，缺乏人文关怀和人性化服务措施。可以联想：在哪些领域还存在类似的问题？在信息化智能化发展不可逆转的时代背景下，该如何解决这种问题，让更多人分享社会发展的红利？如此可以看出考生的思维的高度、深度和广度。 考生可以统筹全局，整体分析；也可将一方面作为论述的前提，然后着重论述另一方面，以哪一方面作为侧重点是考生的自由，但不可以单纯选择一个方面写作。三、参考立意1.“速度”与“温度”兼顾 2.要“速度”，也要“温度”3.既要追求高远，也要立足现实 4.快速度搞发展，慢速度传温情5.快慢结合，全面和谐发展四、偏离立意1.与其快节奏，不妨慢生活 2.信息时代的利弊3.坐上信息化的高速车 4.请让我们慢一点五、阅卷情况：优点：1.大部分学生能够兼顾材料和任务要求，围绕“快一拍”的信息化社会和“慢了一拍”的老年群体之间的矛盾展开写作，跑题现象较少。2.部分学生作文题目能够扣住中心、发现问题，分析问题，解决问题。辩证分析能力和创新思维让人眼前一亮。3.大部分同学能联系社会同类事件合理拓展，体现了思维的广度；部分同学能够从现象本身挖掘原因及本质，体现出思维的深度；还有一部分同学能把对问题的认识上升到“以人民为中心”的层面，体现出思维的高度。不足：1.部分学生缺乏对任务驱动型时评类作文的结构了解，脱离材料或只从材料中提出论点展开论证，不明白此类作文“就事论事、就事说理”的特点。2.部分学生审题缺乏整体把握，断章取义，没有扣住中国信息化、智能化社会发展不可逆转的大背景与老人群体落后的关系，而提出“科技发展的弊端”“信息化社会应该慢下来”“社会要尊老孝老”等错误角度。3.部分学生还停留在追求语言华丽的旧观念当中，华而不实言之无物不注重思维的呈现，行文缺乏解决问题的意识。六、时事相关： 扫码时代，别让老人“落在身后” 央视做过一期节目：《扫码时代，别让老人“落在身后”》。其中有一个环节很戳心，问道：你什么时候意识到，老人被留在了身后？ 网友A回答说：是姥姥姥爷自己去交电话费，跑了十几个营业厅，被告知“不收 现金”的时候。网友B回复说：不用叫车软件就打不到车，五线城市明明打车起步价就能绕一圈，结果老人家花了4个小时才到家。网友C回复说：停电的时候，外公外婆怎么也找不到手机里的手电筒，就摸黑在屋子里吃药。我们年轻人手机用得很欢快，也很享受这个互联网时代，可是你根本不知道，就是这样的生活，成为了他们的困境。 在黑龙江，67岁的大爷买完葡萄，准备结账，却被告知，只收微信，不收现金。大爷拿着纸币尴尬地站了一会儿，还是无人搭理他。他心酸地拿起葡萄控诉：我拿的是人民币，不是假币啊，你让我在那儿站着，羞辱我老头不会用微信....无独有偶，《扬州日报》也曾报道过一位老大爷陪妻子到扬州市区某医院看病，想租一辆轮椅让妻子坐着。可是谁知道，提供现金租借的轮椅已经被借完了，只剩下需要手机扫码才能租借的轮椅。可大爷不会扫码支付，只能一路背着老伴挂号看病，他自己年岁已大，还有背着一个妻子，非常艰难。工作人员看到这一幕，觉得很心酸。 扫码就是为人提供便利，可还有人就因为扫码，带来了极大的不便。 网络对于老人来说就像是一个异类世界，他迈向这个世界的每