2022年班主任带班育人方略范文.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 班主任带班育人方略范文  班主任带班育人方略范文  　育即教育、培育；对受教育者进行德育、智育、体育、美育等多方面的教育、培育即为育人；育人的目的是使教育对象能全方面的进展。今日为大家细心预备了班主任带班育人方略范文，盼望对大家有所关心!　班主任带班育人方略范文　从自己还是个同学接受班主任的管理，到现在当班主任管理同学，角色不知不觉中已经悄然发生了变化。7年的班主任生活，每天面对着几十双渴求学问的眼睛，几十颗需要我们滋润的心灵，然而作班主任并不是单纯的教好课那么简洁，还要解决他们的心理的问题。高中生正处于情感上的不成熟时期，因此会有一部分同学性格多变，不好沟通。作为班主任的我不得不思索：怎样才能当好高中的班主任。  　都说班主任是班级工作的领导者和组织者，那我们怎么才能完成这个光荣而神圣的使命，进而让同学和家长接受你，这就需要工作方法了。现结合自己的实际工作来谈谈自己对高中班主任工作的一点感悟。  　一、以身作则，身体力行  　班主任常常和同学接触，无论支配任务还是对同学进行劝说管教，都要有底气。而这个底气或者说是威信则来自于班主任平常的工作态度。古人云：其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。要想管理好班级、管理好同学，班主任必需树立自身良好的形象，做到言传身教。不要认为有些事是小事就不做，这样以后有些事让同学做，同学也是迫于班主任的权力而不敢不做，决不是心甘情愿的。比如：上课写字的时候粉笔断了一小截，掉在了地上，我每次都会弯腰捡起放在粉笔盒内，这样时间长了，同学也就把这种习惯学会了，他们也会把地上间或消失的粉笔头等小杂物捡起来，这比我让他们去捡强多了。再比如：我要求同学上课不要迟到，那么作为班主任的我就决对不要在上课时迟到，即使有会议耽搁了，也必需准时向同学解释缘由，否则当同学迟到时，作为班主任的我们怎么开口批判同学呢，同学一句简洁的你上课是还总来晚呢，这会让我们无地自容的，同时也失去了威信。班主任的一言一行也要留意，不要因一时冲动什么话都说，要留意班主任的形象，假如同学不在佩服你的时候，你的语言也就变得苍白无力了。班主任要学会大度宽容、有浩然之气，假如想要求同学做什么，首先自己应当能够做到，这样才会得到同学的敬重，班级管理工作才会得心应手。  　二、关爱同学，从我做起  　有人说：教育没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有了教育。  　既然选择了班主任工作，就要学会用你的爱心、你的热忱、你的急躁、你的理解，与同学在学习生活中结为伴侣，营造和谐的学习氛围、生活氛围。乐观地关心学习上生活上有困难的同学。有的同学不爱学习，我就一遍一遍的和他谈，他的一点点进步我都会赐予确定和鼓舞，最终最终使他走上学习的正常轨道。同学的困难中最大的困难是学习，同学基础学问差得多时就会失去学习动力。我们班有个同学身体患有重病，但每天都来坚持上课，也很喜爱学习，但由于家离学校很远，家长不便利接送，所以我就担当了接送该同学回家的任务，这样就分担了家长的负担，同时也加深了和该同学的感情沟通，我们师生间的深厚感情打下了深厚的基础。与同学的情感沟通是班主任与同学沟通的重要手段，通过与同学的沟通沟通使班主任更多的了解了同学，并尽可能的多赐予他们以生活学习上的关心，以促进相互的理解，让同学在良好的师生氛围中猎取学问。从而达到亲其师，信其道的效果。  　三、共同参加，荣辱与共  　班主任管理班级最忌讳的是一言堂，也就是班主任想说什么就说什么，想怎么做就怎么做。那样同学只是变成你的命令的执行者，或者说你复制品。班主任在厉害也只是一个人的才智，群众的力气才是强大的。比如说学习上：可以给每学科支配2-3名课代表，可以分别让他们去布置作业、检查同学作业完成状况，甚至可以让他们去讲一些简洁的题目。这样既分担了任课老师和班主任的工作压力又赐予了同学熬炼的机会，也使学习较差的同学获得了更多的学习机会。比如说在班委任命上：我觉得班长的任命一个就好，这样避开了相互依靠，出工不出力的现象，也使这一名班长深知责任的重大。而在生活委员的任命上我却支配了3名，而且分工明确，有负责班费管理的、有负责卫生管理的、有负责舍务管理的，这样就不会由于一名生活委员由于任务量太大而耽搁学习，又可以在需要时体现一个生活委员团队的力气。再比如说在劳动任务安排上：我把劳动任务细化，每个人的任务都详细明确，使他们不至于相互依靠。班级管理不是一个人的工作，发挥每一名同学、每一名班级干部的作用。对每一名同学班主任都要用其所长，避其所短，在为班级工作的方法和态度上给以指导关心，使他们充分发挥各自的优势，热心为班级，为同学服务，同时也培育他们各尽其责，相互协作，相互协作的力量，进