顶岗实习支教心得体会《巡回指导后教学反思》.pdfVIP

巡回指导后教学反思 河北师范大学下来专业教师对顶岗实习生进行巡回指导， 张官屯中学定于四月十八日周四下午第一二节课。虽然中间出 了一点意外，但指导照常进行。原定于下午第一节课的信息技 术和历史、第二节课的生物和地理，由于指导老师来的比较匆 忙，第一节课只听了历史，而生物与地理正常进行。我的课程 没有现场老师的指导，故而选择说课。 指导老师按照听课顺序单个评价。由于张官屯中学只有四 名实习生，故而进行统一指导，并未分批评课。我的说课只是 把我的上课流程简单地进行描述，指导老师并未作过多的评 价。但对于其余三人的评课，我都做了记录。这次指导对我们 来说，受益颇多。总体对评课的感受还是简单发布个人感受。 好课，不仅在课堂设计方面出色，而且还要在课堂中表现 出彩。我们在课堂设计方面基本上没有问题，但是在课堂表现 方面均有所欠缺，同时这一方面也是我们在实习过程中需要提 高的。 首先，在备课过程中，我们需要考虑到学生现有知识水 平，从学生的角度去设计教学方案。好比同类知识的讲解，从 学生理解的知识层面出发，类比理解课本上的新知识，学生才 能容易接受，这就需要我们联系实际生活。知识来源于生活， 又高于生活。在课堂教学活动中，要以学生身边的生活事例引 起学生的兴趣，激发学生探究现象的求知欲。 其次，在课堂表现中，教师言语技能方面是我们面对的一 个比较大的问题。从大学生朋友般的说话到教师规范的教态言 语，中间的过渡需要从各个方面提高，并非一朝一夕可以获 得。曾经有一位老师告诉我，没有五六年的教师经历，不能完 全掌握教师的言语技巧。也可以这么说，我们在实习的一学期 中，只能在教师言语技能方面有所提高，不能达到一名合格教 师的教态。还有，在教师的肢体语言方面，不要有太多的肢体 语言。在讲课过程中，讲课讲究沉稳，适当的肢体语言可以帮 助学生理解知识点，太过则有些做戏的感觉。对学生来讲，大 多数教师在他们心中都是令人敬畏的，不需要过多的表现自 己。同时还要注意讲课过程中的语调，声音不要太高。要知道 我们是在给学生讲课，并非喊课。学生的音量高可能是数量 多，而老师的音量太高就可能是在喊，教师用平常的音量可以 让全班学生听到，才是正确的。如果每节课都用喊得，估计没 有人的嗓子能受得了。 最后，也是最重要的一点：检验课堂效果。讲好一节课并 不能说明这节课是成功的，学生在课堂上记住你所讲的知识, 才能证明这是一节好课。 在课堂中，对待学生要多进行鼓励与表扬，不要单纯从对 错的角度看待问题或者学生的回答。学生在鼓励性的话语中受 到激励，可能会以更积极的状态回应，使课堂效果更好。这也 是给学生参与课堂教学的机会，要知道学生在课堂授课过程中 是主体。 在使用教材方面，不要照本宣读，我们要明确是用教材 教，不是教教材。虽然教法课的老师曾重申了好几次，毕竟不 能进行实际地实践，无法理解到位。但在实习过程中，我们对 这句话有了比较深刻的认识。