基于高校教育角度看蒙古族原生态音乐保护.docx

PAGE 1 - 基于高校教育角度看蒙古族原生态音乐保护 基于高校教育角度看蒙古族原生态音乐爱护 引言 在高校进行音乐教学的过程中，要对民族音乐文化进行深入挖掘和爱护，使得我国的优秀民族傳统文化得到相应的传承。但是，随着我国科学技术的不断进展和进步，中西方文化交融越来越频繁，商品经济大规模进入音乐作品中，导致人们的审美观念和文化意识发生了重大的改变。原生态音乐作品难以受到重视，导致原生态音乐作品失去了传承的魅力，被大家所遗忘。所以，在高校音乐教学过程中，要对蒙古族原生态音乐进行爱护和学习，使学生重视蒙古族音乐作品的文化特点和艺术魅力，使我国优秀的传统文化得到发扬和传承。 一、高校教育对蒙古族原生态音乐文化爱护的重要性 在高校教育过程中，为了更好地培育高级人才，提高学生的综合素养和个人修养，在教学中应当主动引入原生态音乐作品，使学生能充分认识到传统音乐文化的重要性，使高校教学内容更加丰富，使可持续进展理念主动地渗透到音乐文化作品的繁华中，更好地引导学生进行学习和传承。主动构建相应的文化体系，从而在经济快速进展的当下，使我国的优秀传统文化能够得到弘扬和传承，提高学生的传承和学习能力。在高校进展过程中，如何将传统音乐文化引入课堂中，并且结合现代的教育进行拓展和延长，是一条有待于完善的道路。将原生态音乐遗产与现代音乐教育进行完善融合，更好地引导大学生进行学习和拓展，提高大学生的综合素养，培育大学生的审美能力，为我国优秀音乐文化作品的进展和传承提供一个顽强的依靠。 二、蒙古族原生态音乐作品爱护现状 蒙古族原生态音乐具有较高的讨论意义和美学价值，也是我国传统音乐文化的重要组成部分。在蒙古族原生态音乐文化教育缺失的状况下，学生不能够很好地了解蒙古族地区的音乐文化状态，从而对传统的民族音乐文化不能够很好地进行理解和学习。在内蒙古地区音乐教育中也出现了较为普遍的现象，这一现象在蒙古地区的一般高校公共艺术课教育过程中较为明显。在校大学生对于本地区的民族原生态音乐文化不能够很好地进行学习和鉴赏，并且学校的公共艺术教育中存在着较大的教育缺失，无法主动对原生态音乐文化进行细致的分析和教学引导，导致大学生对蒙古族音乐文化了解程度不高，无法对传统音乐文化进行充分的挖掘和传承。造成这种问题的主要缘由有：蒙古族音乐理论不够完善;公共艺术课程中蒙古族音乐原生态教育内容较少;大学生对蒙古族原生态风格的音乐作品学习和创作较少;社会对中国传统文化以及蒙古族原生态音乐作品传播不够主动。 蒙古族音乐理论在进行传承和教学的过程中不够完善，教师在进行教学引导的过程中没有认识到蒙古族原生态音乐文化的重要性。使得在教学引导中不能够很好地渗透优秀的蒙古族原生态音乐文化作品，导致学生在学习的过程中不能够很好地认识到传统音乐文化当中的蒙古族原生态音乐作品的魅力，导致学生的学习主动性得不到提升。随着我国教育事业的进展和进步，在教学的过程中，教师更加注重引导学生的现阶段学习以及专业化学习，而忽视了学生对传统文化的学习和鉴赏，导致对大学传统文化渗透较低。再加之随着信息化不断的进展和进步，在文化传承过程当中，我国传统文化受到了西方的文化冲击，原生态的蒙古音乐作品不能够很好地依据时代的进步进行主动的创新和转变，导致学生在进行鉴赏和传播的过程当中，对于传统文化音乐作品欣赏水平无法触及到更深层次的意义，造成传播不够主动，社会对于蒙古族原生态音乐文化传播的大环境建设较弱。由于社会随着经济的快速进展显现出较为浮躁的状态，人们过度崇拜西方的摇滚以及流行音乐，忽视了中国传统音乐文化的建设和欣赏。导致我国大部分传统音乐文化受到了严峻的冲击，其中蒙古族原生态音乐作品也受到了相应的影响，使蒙古族原生态音乐作品无法得到有效的传承和爱护。 三、高校在教学引导过程中，对蒙古族原生态音乐的爱护措施 〔一〕在教学过程中进行主动的引导和创新 在高校音乐教学过程中，教师要主动引导学生对原生态文化作品有所了解和学习，教师要主动地将课堂教学拓展到课外，关心学生在宽阔的蒙古族原生态天地中感受蒙古族文化作品的魅力。使学生能够有所思索，有所感悟，更好地体会蒙古族原生态音乐作品的思想内含。并且有打算地引进国内外知名的原生态音乐文化人才进行教学引导，请有名的民间艺术人，来进行学校宣扬和演出，使学生能够进行主动的欣赏和感悟。教师要组织学生进行分小组合作商量，深入讨论我国蒙古族原生态音乐作品的意义，主动展开鉴赏活动，提高学生的审美能力，增添学生对蒙古族原生态音乐作品的思想感悟，从而更好地保障在校大学生能够接触到原汁原味的蒙古族原生态音乐，提高学生的传承和学习能力。教师要与学校主动进行沟通，使学校能够充分重视传统音乐文化的重要性，开展相应的教学引导活动，组织大规模的音乐鉴赏活动，使原生态民俗音乐能够走进校内进行展示。并且结合政府的支持